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1、IIl[[illiilllllLli[iilli]1111L[iliilllLillillll單位代碼10476學號1310280754分類號G4卜057河南衙耘大孝碩士學位論文(專業(yè)學位)基于任務的城鎮(zhèn)高中信息技術教學設計與應用研究專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師:現(xiàn)代教育技術:教育碩士:郭翠翠:葉海智教授二O一七年三月摘要111111Illl[1111[11III11IIIY3261852信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)。信息
2、技術的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著人們的工作、學習和生活方式,信息技術教育也越來越受到世界各國的普遍關注和重視。高中信息技術課程把“提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時代的合格公民”作為課程理念,極大促進高中生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而,信息技術教育在城鎮(zhèn)高中教育的重視程度還遠遠不夠,城鎮(zhèn)高中生信息技術水平低且參差不齊、學生學習缺乏積極性,城鎮(zhèn)信息技術教學目前還是以傳統(tǒng)講授法為主。因此,開展基于任務的城鎮(zhèn)高中信息技術課程教學設計,構建新的教學模式,改善城鎮(zhèn)高
3、中信息技術教學中的問題,提高城鎮(zhèn)高中生的信息素養(yǎng)就變得尤為重要。本文在綜合國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀基礎上,以建構主義學習理論、人本主義學習理論和合作學習理論為指導,以河南省淮陽中學高一學生為研究對象,運用任務驅動教學法開展了城鎮(zhèn)高中的信息技術教學設計研究,包括學生分組、確定教學目標、教學策略分析、設計任務驅動、教學活動設計、課后反思等,以《表格數(shù)據(jù)的圖形化》為案例,對基于任務的城鎮(zhèn)高中信息技術教學設計進行闡述。最后,在基于任務的城鎮(zhèn)高中信息技
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