1、分類號(hào)z魚!Q密級(jí)：公趕l形f單位代碼：!Q鮑學(xué)號(hào)I墊!g蛆Q5鯉3卸霜史謦碩士學(xué)位論文廚”嗵矽中文論文題目；鹽』L熬盟簽直活動(dòng)主盟斂』L薹奎麴笠撞昱數(shù)丑壅英文論文題目：—Re@catchonth—eBasicActionGuidanceof——E墅吐QQl墜g吐￡毯：￡hY￡i￡星l△￡逝世盟論文作者：崖撞指導(dǎo)教師；藍(lán)i題專業(yè)名稱：芏煎熬宜堂研究方向：堂煎』L童：壘堡蘊(yùn)星生熬直所在學(xué)院：教直疊堂堂醫(yī)論文提交日期：2Q!Z生目2Q目論文

2、答辯日期：2Q!Z生旦2目摘要幼兒教師體育活動(dòng)中對(duì)幼兒基本動(dòng)作指導(dǎo)的研究學(xué)前教育學(xué)專業(yè)研究生唐怡指導(dǎo)教師張子照摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)可愛睿智身心健康的孩子是家長(zhǎng)們共同的心愿。健康領(lǐng)域中的體育活動(dòng)是幼兒一日生活中重要的教育活動(dòng)，其中基本動(dòng)作的發(fā)展是體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。基本動(dòng)作的發(fā)展不僅能鍛煉幼兒的體格，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能幫助幼兒拓寬自身的視野，建立樂(lè)觀開朗的性格以及幫助其和同伴之間建立親密無(wú)間的友誼。因?yàn)橛變夯緞?dòng)作的發(fā)展是一個(gè)循序

3、漸進(jìn)的過(guò)程，如果教師能夠從幼兒的最近發(fā)展區(qū)和動(dòng)作發(fā)展序列的基礎(chǔ)上對(duì)其展開有針對(duì)性的指導(dǎo)，找到健康教育中的核心經(jīng)驗(yàn)，那么是可以幫助幼兒動(dòng)作的習(xí)得，促進(jìn)幼兒的身心健康。筆者通過(guò)在幼兒園實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)幼兒基本動(dòng)作中存在或多或少的問(wèn)題，因此，本研究就聚焦于教師對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)，探究目前幼兒教師對(duì)幼兒基本動(dòng)作指導(dǎo)中教師指導(dǎo)存在的問(wèn)題，并分析教師存在問(wèn)題的原因。筆者觀察了三個(gè)幼兒園中的60名教師，搜集的86個(gè)案例中共有42個(gè)關(guān)于7大基

4、本動(dòng)作的有效案例，并對(duì)60名教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。將觀察法，訪談法和案例分析法相結(jié)合，通過(guò)對(duì)案例的分析與整理，筆者發(fā)現(xiàn)教師在動(dòng)作指導(dǎo)中的表現(xiàn)為：忽視針對(duì)動(dòng)作本身的指導(dǎo)，更加重視安全的提示、規(guī)則的強(qiáng)調(diào)和人際交往的處理；動(dòng)作指導(dǎo)的內(nèi)容主要來(lái)源于體育教材、教師的日常經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒的觀察；不了解基本動(dòng)作的核心經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)中沒有結(jié)合幼兒的已有動(dòng)作水平、沒有按照動(dòng)作發(fā)展序列進(jìn)行、沒有考慮到幼兒動(dòng)作進(jìn)一步的發(fā)展方向；指導(dǎo)對(duì)象多指向集體幼兒；以民間傳統(tǒng)游戲