1、|J|||洲【【|||哪㈣川JI_|||||||lY3223102分婁號：堅盟3密級；公：匝l形|f單位代鴯：』Q3學號：2Q14Q222籃!卸耗史誓專業(yè)學位碩士論文，餓、㈣中文論文題目：直生盤譴坷斂堂生逯堂盤適煎疽敖蝗盈究英文論文題目；B暨塑盥塾2碧蘭!!￡￡避￡壘!盟￡鰱￡12122磐51i蘭129豎￡j望璺望￡i￡罌!BQ￡!g!￡璺￡墜i望gi碧￡罌iQE叢ig壘簽￡墜Q21論文作者：韭里面指導教師：t住專業(yè)學位類別：教宜塑一專

2、業(yè)領域：堂蛀熬堂f垂塞2論文形式：堂盔i金盍所盤掌阮：盤望醫(yī)論文提交日期：2蚰I笙3目2日論文答辯日期：2叭7年5月2l摘要高中古詩詞教學中課堂對話的有效性研究學科教學(語文)專業(yè)研究生：張思雨指導教師：張偉摘要：古詩詞作為中華文明的重要組成部分，也成為高中語文課堂教學中的重點內(nèi)容。在教育改革不斷推進的背景下，對話成為課堂教學中不可或缺的部分，課堂對話的成效也開始受到關注。有效的課堂對話格外注重主體之間的民主與平等，強調(diào)對話主體之間深層

3、次的交流與意義的生成。然而，審視當前高中古詩詞教學，“對話”雖然充斥著整個課堂，這些“對話”大多停留在形式層面，未能抓住有效對話的本質(zhì)即對話主體之間走入心靈的平等對話，因而導致課堂對話是低效甚至無效的。當前對于課堂對話的成效研究大多停留在理論層面，針對實踐方面的研究以及在古詩詞課堂教學領域的研究還較少涉及。本篇筆者擬采用文獻與調(diào)查研究結(jié)合的方法，分析古詩詞教學實踐中課堂對話有效性缺失的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，進而為有效實施高中古詩詞課堂對話

4、提出建議。本文分四章進行論述。第一章緒論包含了選題意義、關鍵詞界定、研究現(xiàn)狀綜述、研究方法和創(chuàng)新之處。第二章闡述了高中古詩詞教學中課堂對話有效性的相關理論。第三章借助問卷調(diào)查和訪談，分析高中古詩詞教學中課堂對話的現(xiàn)jI犬及原因。第四章是探討高中古詩詞教學中課堂有效對話的主要策略，包括六個方面：增強師生對話意識，提高對話參與度；明確高中古詩詞教學課堂對話的目標；對話中會心吟詠品讀古詩詞語言韻味；對話中用心涵泳品析古詩詞意象意境；對話中潛心