1、中圖分類號：G633UDC：376密級：公開學(xué)校代碼：10094訝4￡解為尢孥碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)初中思想品德課道德實踐型作業(yè)設(shè)計研究ResearchintotheMoralPracticalAssignmentsDesignofIdeologicalandPoliticalCoursesatJuniorMiddleSch001作者姓名：孟宵楠指導(dǎo)教師：于玲君副教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)(思政)論文開題日期：201

2、6年6月30日摘要隨著新課程改革不斷深入，關(guān)于課堂教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、評價的論著大量涌現(xiàn)。但是，作為課堂教學(xué)有效組成部分的作業(yè)卻備受忽視。即使有關(guān)于初中階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計的研究也只是集中于“語、數(shù)、外”等主科，而對于往往被學(xué)生、老師、家長認為是“副科”的思想品德課作業(yè)設(shè)計的研究卻是少之又少的。思想品德課作業(yè)是思想品德課教學(xué)過程中必不可少的重要一環(huán)，是鞏固、運用思想品德課知識、提高能力、培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的有效平臺，是反饋思想品教學(xué)效

3、果的手段。同時，初中思想品德課是一門德育課程，其本質(zhì)屬性是實踐性，并且包括道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，其中一項重要的教學(xué)任務(wù)就是要對學(xué)生開展道德教育，掌握道德知識，體驗道德情感，通過道德踐行促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。而道德教育不能僅僅通過思想品德課教師的“言教”，更需要教師將道德知識與實踐相結(jié)合，設(shè)計關(guān)于道德內(nèi)容的實踐型作業(yè)。設(shè)計初中思想品德課道德實踐型作業(yè)踐行了“立德樹人”的教育根本任務(wù)，順應(yīng)了思想品德課更名為“道德

4、與法治”的課程趨勢，突出了道德教育的地位，有利于改變應(yīng)試教育指揮棒下的傳統(tǒng)作業(yè)弊端，改變作業(yè)目的偏差，作業(yè)設(shè)計觀念落后，作業(yè)內(nèi)容枯燥，作業(yè)形式單調(diào)，作業(yè)評價單一的現(xiàn)狀；有利于培養(yǎng)學(xué)生道德行為，提高教學(xué)實效；有利于教師提高教學(xué)能力，最終推動思想品德課不斷與素質(zhì)教育相結(jié)合。因而本文對初中思想品德課道德實踐型作業(yè)設(shè)計進行研究，依據(jù)筆者的教學(xué)實習(xí)經(jīng)歷提出一些看法和觀點。在本文的寫作過程中主要采用文獻研究法、案例分析法、訪談法等研究方法，來探究初

5、中思想品德課道德實踐型作業(yè)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。筆者首先查閱相關(guān)文獻，搜集資料，閱讀思想政治學(xué)科作業(yè)設(shè)計和其他學(xué)科作業(yè)設(shè)計的文獻，通過對這些文獻的分析與思考，形成自己的論文思路；其次，根據(jù)筆者與學(xué)生以及一線教師的訪談，補充完善自己的論文思路，最終將本文定為以下四部分：第一部分對初中思想品德課道德實踐型作業(yè)設(shè)計相關(guān)概念進行概述，厘定概念為本文的研究奠定基礎(chǔ)。然后分析其所具有的特點，將此與一般的作業(yè)進行區(qū)分。主要分析初中思想品德課道德實踐型作業(yè)的