1、lIll[I[1llllllllIIIIIY3286869分類號：G43密級：公開寧夏大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文項目學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究——以銀Jll市XX中學(xué)初一年級為例AStudyontheApplicationofProjectLearninginJunior、MiddleSchoolChineseTeaching——I7singXXMiddleSchoolthefirstgradeasinYinchuanas1一_anExa

2、mple學(xué)位申請人：撻賽指導(dǎo)老師：矗蠆銦一申請學(xué)位門類級別：教直堂亟一一專業(yè)名稱：現(xiàn)鹽數(shù)宜拉丕一研究方向：現(xiàn)監(jiān)熬直接苤所在學(xué)院：數(shù)宜堂院一論文完成日期：2017璽3目摘要項目學(xué)習(xí)是源于歐美國家的一種教學(xué)模式，引入我國后廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。本課題在研究國內(nèi)外關(guān)于項目學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了項目學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，以及在實際調(diào)查的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)目前在初中語文教學(xué)中，教師依然多為沿襲過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過多注重知識的傳授結(jié)果，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，無

3、法培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新、解決問題、人際交往等能力，并且忽視了學(xué)生的自覺積極性、自我效能感等。因此，本課題將我國基礎(chǔ)教育階段中的初中語文學(xué)科的教學(xué)設(shè)計的流程以及實施策略、實施方式，探索在語文學(xué)科中應(yīng)用項目教學(xué)，嘗試將項目學(xué)習(xí)應(yīng)用到初一語文的教學(xué)中，提出項目學(xué)習(xí)的各個階段的策略等。本文提出了項目學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的實施策略，包括選擇項目，制定項目計劃，制定項目學(xué)習(xí)的活動，制作項目作品，匯報交流項目成果以及評價項目幾個方面的具體實施策略。在開

4、展項目的過程中，總結(jié)出了創(chuàng)設(shè)情境策略、小組組建策略、評價策略以及設(shè)計了評價標(biāo)準(zhǔn)。在選擇初中一年級的兩個班級的學(xué)生進(jìn)行項目學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，項目結(jié)束后對學(xué)生的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核和調(diào)查，以及通過調(diào)查問卷形式對學(xué)生的語文綜合素質(zhì)進(jìn)行了測評。并且對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示：項目學(xué)習(xí)的語文教學(xué)在使學(xué)生能夠掌握傳統(tǒng)教學(xué)下所必須要掌握的知識技能的同時，還能夠提高學(xué)生學(xué)生解決問題的能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力。項目學(xué)習(xí)為提高學(xué)生的溝通能力和合作意識，創(chuàng)