1、分類號：C916密級：無學校代碼：10414學號：2015350003碩士專業(yè)學位研究生學位論文碩士專業(yè)學位研究生學位論文理性情緒行為療法在青少年偏差行為理性情緒行為療法在青少年偏差行為矯治中的運用中的運用————基于基于X陽光學校的個案研究陽光學校的個案研究ApplicationofRationalEmotiveBehaviTherapyinAdolescents’DeviantBehavi——StudyBasedonOneCasei

2、nXSunshineSchool陸文斌陸文斌院所：政法學院導師姓名：周琴專業(yè)學位類別：社會工作碩士專業(yè)領域：社會工作二○一七年五月摘要理性情緒行為療法（REBT）是阿爾伯特艾利斯（AlbertEllis）在19531955年期間創(chuàng)立的。艾利斯提出，理性情緒行為療法是一種以認知為基礎的，以幫助他人減少痛苦、更好的享受生活為目標的，多元模式的綜合治療方法。理性情緒行為療法堅持以人為本的核心價值觀，符合社會工作的助人理念。同時，其在理念和實務

3、方面的優(yōu)勢非常適合社會工作者開展個案工作。本文嘗試梳理理性情緒行為療法的理論特點，并結合具體的個案介入，把理性情緒行為療法切實運用到實務中，更加符合社會工作專業(yè)的行動取向，也為青少年社會工作提供新的途徑。服務開展中，工作者運用理性情緒的相關理論，幫助服務對象全面了解自我，并且鼓勵他多交新朋友，鞏固現(xiàn)有的朋輩支持系統(tǒng)，擺脫對舊圈子的依賴。最終解決其存在的非理性信念和情緒困擾，增強他走出去的信心和動力。同時，工作者利用理性情緒想象幫助服務對

4、象更好的理解母親對他的愛，接納母親的錯誤。為了調整親子關系，工作者還教服務對象一些溝通技巧，鼓勵他多和父母交流，借著父親節(jié)之際向父母表達祝福，學會感恩。最后，服務對象發(fā)生了不小的改變，對今后的生活也有了明確的目標。總之，在青少年社會工作實務中運用理性情緒行為療法具有良好的效果。社會工作者把這一治療模式運用到實務中，可以幫助青少年群體免于情緒困擾，避免行為出現(xiàn)偏差。這對他們保持理性生活，健康成長具有重要意義。關鍵詞關鍵詞：理性情緒行為療法