1、單位代碼10635學號T2001050碩士學位論文碩士學位論文（同等學力）幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設的實踐研究論文作者：劉小娟指導教師：劉云艷教授學科專業(yè)：課程與教學論提交論文日期：2016年9月30日論文答辯日期：2016年11月25日學位授予單位：西南大學中國?重慶2016年9月西南大學碩士學位論文幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設的實踐研究劉小娟1目錄摘要..............................................

2、...............IAbstract............................................................III引言.............................................................1一、問題的提出..................................................1（一）主題活動的設計有

3、助于幼兒積極整合經(jīng)驗..................1（二）已有的活動區(qū)創(chuàng)設與主題活動關(guān)系的脫離..................1（三）建構(gòu)主義學習觀有助于反思既有的活動區(qū)創(chuàng)設..............2二、文獻綜述....................................................3（一）相關(guān)概念的厘清........................................3（二）

4、活動區(qū)創(chuàng)設的研究......................................4（四）已有研究的討論........................................9三、研究設計...................................................10（一）研究的目的與研究內(nèi)容.................................10（二）研究的思路和方法....

5、.................................10第一部分建構(gòu)主義與幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設.........................12一、主題式活動區(qū)中的學習是幼兒積極建構(gòu)主體經(jīng)驗的過程.........12（一）主題式活動區(qū)的學習目標是意義的建構(gòu)...................12（二）主題式活動區(qū)中學習的方式是主動積極地建構(gòu).............13二、主題式活動區(qū)中的學習是幼兒積極尋求協(xié)商對

6、話與互動的過程.....13（一）主題式活動區(qū)中的學習是教師與幼兒對話互動的過程.......14（二）主題式活動區(qū)中的學習是同伴與幼兒交流互動的過程.......14三、主題式活動區(qū)是幼兒學習的“真實”的情境.....................15第二部分幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設的現(xiàn)狀研究.........................17一、X園主題式活動區(qū)開展的基本情況............................

7、.17二、幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設的主要問題...........................18（一）教師中心，幼兒的主體性缺位...........................18（三）互動不良，交流與合作缺位.............................27（四）形式主義，為情境而情境化.............................31三、影響主題式活動區(qū)創(chuàng)設的主要原因................