1、<p>　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊近年來,溫嶺教育快速發(fā)展,成就輝煌.目前,我市基礎教育各項指標均處于領先水平;..."新農(nóng)村教育"不是文字上理解的"新"的農(nóng)村教育,也不是狹義上認識的"新農(nóng)村"...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊</p><p>　　溫嶺市教育局關于全面實施新農(nóng)村教育</p><p>　　提高教育教學質(zhì)量的意見</p><p>　　各鎮(zhèn)（街道）中小學、完全中學、市直屬學校，各

4、民辦學校：</p><p>　　黨的十六屆五中全會明確提出了建設“社會主義新農(nóng)村”的宏偉目標。溫嶺市委、市政府結合市情適時提出“十一五”三大主體任務，新農(nóng)村建設位列榜中。教育作為一項重要的社會事業(yè)，理所當然是新農(nóng)村建設的重要組成部分。要實現(xiàn)“生產(chǎn)方式新、生活方式新”，則必需教育為其提供強大的人力、智力支撐；要達到“村容村貌新，管理方式新”，就要求學?！靶Ｈ菪Ｃ残隆⒐芾眢w制新、教育質(zhì)量新”。社會發(fā)展，教育先行，這是

5、一個社會進步公理，實施“新農(nóng)村”建設，實現(xiàn)“村村新”，教育必先新。實施新農(nóng)村教育，提高教育教學質(zhì)量，讓基礎教育保證和提高農(nóng)村人口受教育的年限，讓職業(yè)教育、成人教育、高等教育直接為農(nóng)業(yè)技術推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務，為新農(nóng)村建設提供充足的學術、技術保證，為新農(nóng)村建設提供強大的智力、動力、科學力支持。</p><p>　　近年來，溫嶺教育快速發(fā)展，成就輝煌。目前，我市基礎教育各項指標均處于領先水平；特殊教育三次榮登“全國

6、特殊教育先進縣（市）”金榜；省級重點學校總數(shù)已達12所，優(yōu)質(zhì)教育資源走在全省前列；職業(yè)教育連續(xù)5年實現(xiàn)普職比1：1，并組建了臺州市首家職業(yè)教育集團；學習型社會建設亮點不斷，成為臺州市唯一的國家級社區(qū)教育實驗區(qū)。但我市教育仍存在著與新農(nóng)村建設不相協(xié)調(diào)的諸多問題。部分農(nóng)村學校經(jīng)費拮據(jù)，校舍陳舊，設施簡陋，師資薄弱，教育質(zhì)量不高，教師隊伍不穩(wěn)，生源流失較大。若我們坐視教育的這種不均衡現(xiàn)狀不管，聽之任之，或隔靴搔癢，讓農(nóng)村孩子享受公平教育、優(yōu)質(zhì)

7、教育將成為空談，讓教育推動社會文明進程就會成為空話，“新農(nóng)村建設”就會受到嚴重阻礙。因此，教育的不均衡問題，不是一個小問題，而是一個十分重要的問題，它事關溫嶺教育整體發(fā)展水平，事關廣大群眾切身利益，事關新農(nóng)村建設大局。因此，實施新農(nóng)村教育，提高教育教學質(zhì)量，解決城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題，是構建和諧社會和小康社會的迫切需要，是進一步提升溫嶺教育實力、再創(chuàng)輝煌的需要。</p><p>　　隨著我市經(jīng)濟的快速發(fā)展，十五年基

8、礎教育基本普及的實現(xiàn)，我市的教育正在發(fā)生量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，民眾對教育的需求已不是滿足于“有書讀”，而是強烈要求“讀好書”。民眾要求學校設備先進，環(huán)境幽雅；要求教育管理科學規(guī)范，有序高效；要求教師品德高尚，博學多才；要求在學業(yè)評價上不能只關注學生的考試成績，而要更多地關注學生成長中的需求，幫助學生認識自我，確定目標，樹立理想，增強自信，激發(fā)潛能，在原有水平上有明顯進步；要求教育以學生為本，公正、公平、全面培養(yǎng)學生，注重對學生的道德品質(zhì)、合作意

9、識、創(chuàng)新意識、學習能力、生活能力、交流能力與實踐能力等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，強化和提高學生終身學習的意識和能力……因此，教育工作也應因時制宜，調(diào)整重心，革故鼎新，實施新農(nóng)村教育，以“率先實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化”為目標，將教育的工作重心及時從普及轉(zhuǎn)移到提高上來，從注重量的擴張轉(zhuǎn)移到質(zhì)的提高上來，切實加強和改進教育教學工作，提高教育質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求。</p><p>　　總之，“實施新農(nóng)村教育，提高教育教

10、學質(zhì)量”是時代所需，形勢所逼，民心所向。因此市教育局研究決定將2006學年作為全市的新農(nóng)村教育全面實施啟動年暨教育質(zhì)量年?，F(xiàn)就全面實施新農(nóng)村教育，提高教育教學質(zhì)量，提出如下意見，請各學校結合實際認真貫徹執(zhí)行。</p><p>　　一、內(nèi)涵、思路、原則和目標</p><p><b>　?。ㄒ唬﹥?nèi)涵</b></p><p>　　“新農(nóng)村教育”不是文

11、字上理解的“新”的農(nóng)村教育，也不是狹義上認識的“新農(nóng)村”的教育，更不是傳統(tǒng)意義上的新農(nóng)村思想政治教育?！靶罗r(nóng)村教育”的實質(zhì)和內(nèi)涵是，緊貼“十一五”規(guī)劃，立足長遠，適度超前于經(jīng)濟社會發(fā)展，緊緊抓住教育與經(jīng)濟之間、教育內(nèi)部諸要素之間和區(qū)域教育之間的矛盾，主動發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展，全面奏響基礎教育均衡發(fā)展、各類教育和諧發(fā)展的主旋律，切實搭好實力平臺、效率平臺和安全平臺，以公平優(yōu)先、兼顧效率、立足均衡為策略，全力提升辦學水平，提高教育質(zhì)量，

12、最終為“新農(nóng)村建設”提供人才資源和智力支持。</p><p><b>　　（二）思路</b></p><p>　　1．樹立“人民滿意”新形象</p><p>　　要整飭好辦學行為，改革招生制度，解決好收費問題，抓好師德建設，搭建安全平臺，扎實解決好當前困擾教育發(fā)展的熱點、難點問題。 </p><p>　　2．打造“繼往開

13、來”新格局</p><p>　　繼續(xù)實施團隊學校共同發(fā)展工程，四項“民心”工程，“四有三化”工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促使各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，繼往開來，推陳出新。</p><p>　　3．培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)”新隊伍</p><p>　　要加強校長隊伍建設，加大師德教育，加強業(yè)務培訓，抓實教研活動，大興科研之風，促進全體教師素質(zhì)、能力全面提高。</p>

14、<p>　　4．健全“便捷有效”新機制</p><p>　　進一步強化“以縣為主”的財政保障制度；建立簡明順暢的轉(zhuǎn)移支付撥付渠道；統(tǒng)籌用好人民教育基金；建立起經(jīng)費傾斜農(nóng)村機制；探索對鎮(zhèn)（街道）教育督導的評估機制。 </p><p>　　5．確立“精神關懷”新理念</p><p>　　加大德育隊伍建設力度 ；重視身心健康教育；繼續(xù)抓好班集體“精神家園”建設；

15、全面推行“德育導師制”；樹立起“一切服務師生，共享精神關懷”的學校管理新理念。 </p><p>　　6．開創(chuàng)“科學發(fā)展”新局面</p><p>　　用“科學發(fā)展觀”指導“新農(nóng)村教育”發(fā)展，盤活全局，整體推進，關注教育事業(yè)的每一方面，特別是過去被忽視的部分，使他們在整體戰(zhàn)略中占據(jù)應有的位置，真正實現(xiàn) “全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。</p><p><b>　

16、?。ㄈ┰瓌t</b></p><p>　　1．根植實際，適度前衛(wèi)。必須以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”、江澤民同志“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持教育適度超前于經(jīng)濟發(fā)展，確立基礎教育“重中之重”的戰(zhàn)略思想，突出“新農(nóng)村教育”的主體地位。</p><p>　　2．整體推進，分步實施?！靶罗r(nóng)村教育”是一個系統(tǒng)工程，在整體推進的同時，必須堅持分步實施、

17、穩(wěn)妥前進的原則。要注重調(diào)查研究，堅持規(guī)劃引領，不盲目、不隨意。</p><p>　　3．改革發(fā)展，和諧穩(wěn)定。必須正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，首先要進一步解放思想，真抓實干，改革創(chuàng)新，唱好“新農(nóng)村教育”發(fā)展這臺大戲；其次要服務于溫嶺三大主體建設任務大局，維護社會穩(wěn)定大局，做到和諧健康發(fā)展。</p><p>　　4．公正公平，兼顧效率。在教育投入上要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、在教育發(fā)展上要堅

18、持各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、在教育教學上要注重全體學生全面發(fā)展，堅持突出一般、公平優(yōu)先，效率兼顧的原則。</p><p><b>　?。ㄋ模┠繕?lt;/b></p><p>　　1．社會效益整體目標</p><p>　　力爭通過三到五年的努力，使農(nóng)村學校實現(xiàn)“三新”、“三園”，達到“三個結合”：使學校實現(xiàn)“校容校貌新，管理體制新，教育質(zhì)量新”。使學校成

19、為“師生家園、鄉(xiāng)村花園、百姓公園”。使“新農(nóng)村教育”與農(nóng)民致富結合起來，讓教育成為農(nóng)民增收最有力的武器；使“新農(nóng)村教育”與新村莊建設結合起來，讓學校成為農(nóng)村最靚麗的風景線；使“新農(nóng)村教育”與鄉(xiāng)風文明建設結合起來，讓師生成為農(nóng)民素質(zhì)提升最好的老師。</p><p>　　2．各類教育整體目標</p><p>　?。?）高標準、高質(zhì)量普及學前教育。實現(xiàn)幼兒教育辦學規(guī)模提升。鼓勵幼兒教育發(fā)展多元化

20、，落實辦園獎勵政策，破解土地制約瓶頸，加快中心幼兒園建設，穩(wěn)步撤并“低、小、散”幼兒園，實現(xiàn)“一鎮(zhèn)一中心，一村一園”的辦學格局?；緦崿F(xiàn)托幼一體化，0—2周歲嬰兒入托率達60%，3—5周歲幼兒入園率達到98%以上。</p><p>　　（2）高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育。認真貫徹新《義務教育法》，促進義務教育依法發(fā)展，繼續(xù)辦好兩所特殊學校，做到“一個不落戶，一個不能少”。全面推進“基礎教育質(zhì)量年”活動，努力提高

21、基礎教育的辦學水平和教育質(zhì)量；深入實施素質(zhì)教育，突出對素質(zhì)教育考核的綜合性、全面性和經(jīng)常性。入學率與鞏固率均保持100%以上，小學小班化普及率達到60%以上；初中入學率和鞏固率均達到99%以上；盲、聾啞、弱智三類適齡兒童少年與流動人口、貧困家庭子女入學率與正常兒童少年一樣也要達到99%以上；城鄉(xiāng)教育得到均衡發(fā)展，學校標準化率達到85%以上。</p><p>　　（3）高標準、高質(zhì)量普及高中教育。初中學生全部遂愿升

22、入高中段學習，高中小班化率達到30%；普職比保持在1：1；優(yōu)質(zhì)高中（含普高、職高）在校生比例達到85%以上。普通高中以新課改實施為契機，實現(xiàn)從量的擴張到質(zhì)的提升，走內(nèi)涵發(fā)展之路，完成澤國中學“升三”任務，啟動之江高中“升一”計劃。</p><p>　?。?）全力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。強化職業(yè)教育就業(yè)導向，豐滿職業(yè)教育集團內(nèi)涵，以全省職教工作會議精神為指導，著力抓好“助學獎學、基地建設、師資建設、骨干學校骨干專業(yè)

23、、校企合作、提升勞動力素質(zhì)”六大行動，做精、做強、做大職業(yè)教育。</p><p>　　實現(xiàn)成人教育“三個作用”提升，充分發(fā)揮國家級社區(qū)教育實驗區(qū)的作用。充分發(fā)揮企業(yè)職工“雙證制”培訓的作用，充分發(fā)揮“一村一名大學生培養(yǎng)計劃”實施的作用，科學組織，抓出成效，不斷提高廣大群眾的文化科技素質(zhì)。達到勞動力培訓人口占勞動力人口比例達65%以上；新增勞動力受教育年限達到13年以上；常住人口受教育年限達10年以上。</p

24、><p>　?。?）大眾化發(fā)展高等教育。辦好溫嶺電大，促成溫嶺師范順利改制。通過不斷提高高考升學率，暢通成人自學考試、函授、遠程教育等渠道，努力提高高等教育的普及程度，使高等教育入學率達到40%以上，每萬人擁有大專以上文化程度達到440人以上。</p><p>　?。?）健康、靈活發(fā)展民辦教育。認真貫徹《民辦教育法》和《民辦教育促進法實施條例》，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的

25、方針，全面規(guī)范民辦學校的辦學行為，進一步落實各項獎勵、扶持政策，努力把民辦學校做大做強，保證民辦教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。</p><p>　　二、基本內(nèi)容和方法途徑</p><p>　　（一）整合提升新農(nóng)村教育硬件設施，提高基礎教育均衡化、標準化、規(guī)范化水平，塑造新農(nóng)村教育新面貌。</p><p>　　1．進一步完善校網(wǎng)布局</p><p>

26、;　?。?）根據(jù)我市人口變化和城市化發(fā)展要求，按照“立足本地，服務本地，規(guī)劃本地”的原則，進行合理規(guī)劃和科學布局，在2006年底完成新一輪校網(wǎng)布局規(guī)劃的制訂，形成規(guī)范的規(guī)劃文本，提交市政府審查批準。</p><p>　　（2）各級各類學校要按照“普通高中向五大重鎮(zhèn)和城區(qū)集中，職業(yè)高中向城區(qū)集中，初中向鎮(zhèn)（街道）集中，小學向鎮(zhèn)（街道）或中心村集中”的總體要求，進行調(diào)整和布局；幼兒園按照“一鎮(zhèn)一中心，一村一園”的要求

27、進行科學部點，在平原地區(qū)、村鎮(zhèn)密集地區(qū)和交通便捷地區(qū)，可以幾村聯(lián)辦，確保幼兒園有一定的規(guī)模。</p><p>　?。?）要按普職比1：1的要求，確定普通高中、職業(yè)高中和綜合高中的數(shù)量與定點，要嚴格控制綜合高中，要將不利于校網(wǎng)布局和教育質(zhì)量提高的普通高中改辦成職業(yè)高中。</p><p>　　（4）堅決撤并規(guī)模小、辦學質(zhì)量差的學校和教學點。2007年前，除邊遠山區(qū)和海島外，小學在200人以下的

28、原則上應予以撤并，一時撤并不了的只設教學點。高、初中在300人以下的學校原則上要予以撤并。</p><p>　?。?）嘗試在區(qū)域人口比較分散和學齡人口數(shù)量較少的地方跨鎮(zhèn)（街道）聯(lián)合舉辦九年一貫制學?；蚣乃拗茖W校，并不斷改善學生的膳宿條件。</p><p>　　2．加大薄弱學校扶持力度</p><p>　?。?）加快農(nóng)村學校改造步伐</p><p&

29、gt;　　要逐步推進學校之間在校舍建設、設施配置、師資配備上的均衡化，防止人為拉大學校之間辦學差距。當前要以“五項工程”建設為載體，不斷完善和優(yōu)化農(nóng)村學校的辦學設施。采取各種得力措施，在師資、財力、設備上大力扶持農(nóng)村學校、薄弱學校。特別要推進教師在城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校之間的正常性輪崗，骨干教師、名師要分期分批到農(nóng)村學校和薄弱學校支教；要進一步穩(wěn)定農(nóng)村學校和薄弱學校的師資隊伍，嚴格控制農(nóng)村學校骨干教師流動的“流速”、“流量”、“流

30、向”，保證農(nóng)村骨干教師的相對穩(wěn)定。確保我市基礎教育均衡、協(xié)調(diào)、高效發(fā)展。</p><p>　?。?）全面提升完小辦學檔次</p><p>　　在經(jīng)費上提供有力保障，每年從教育預算內(nèi)經(jīng)費中劃撥300萬作為完小建設專項資金，對完小校長實施校長津貼制，對達到一定標準的完小實行專項獎勵，對農(nóng)村完小的優(yōu)秀教師每月給予適當津貼； </p><p>　　在教育管理體制上大膽

31、改革。逐步將農(nóng)村小學三級管理模式改革為二級管理模式，即取消農(nóng)村片小，由中心小學直接管理完小，減少層級，提高效率，實行“1+X”模式（“1”代表中心校，“x”代表中心校以下的學校），并加強“x”學校建設，逐步把“x”學校建成與中心校的辦學規(guī)模、辦學檔次、管理水平、教育質(zhì)量等方面與中心校相近的學校。并在此基礎上進一步發(fā)展，逐步使x學校的教育各要素進一步提升，使其各方面條件和教育品位完全達到與中心校同等水平，將其升格為與“1”校同級別學校（用

32、公式表示，即“1＝X”）。</p><p>　　在人事制度上進一步規(guī)范，嚴格人事編制，參照鎮(zhèn)級校長任職辦法，制定完全小學校長任職制度。在提高完小一級校長隊伍的素質(zhì)上下苦功夫、下真功夫，加快完小校長向知識化、專業(yè)化、年輕化的轉(zhuǎn)變步伐，真正提高他們的素質(zhì)；</p><p>　　在教育質(zhì)量上實施有效監(jiān)測，每年底對若干所完小的教育質(zhì)量進行隨機抽測，分析數(shù)據(jù)，剖析問題，總結經(jīng)驗，提升質(zhì)量；</

33、p><p>　　（3）推進團隊學校共同發(fā)展</p><p>　　進一步實施校際之間“強弱結隊、捆綁評價、共同發(fā)展”的團隊學校共同發(fā)展方案，敦促結對學校之間深入、廣泛交流，敦促強校在管理科學、教育藝術、科研方法、經(jīng)費物資等方面大力扶持弱校發(fā)展。并因地制宜，不斷改革弱校與強校結對共同發(fā)展模式，通過弱校由強校托管、新校由強校舉辦等方式不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，加快薄弱學校的發(fā)展。</p>

34、<p>　?。?）提高弱勢群體教育水平</p><p>　　按有關規(guī)定，對殘疾兒童、低保線以下及由民政部門確認的貧困家庭子女實施全免費的十二年基礎教育。各特殊學校要積極創(chuàng)造條件，在教育層次上向兩頭延伸，使智力、視力和聽力三類殘疾學生有機會接受幼兒教育和高中段教育，重視殘疾兒童的早期康復訓練和職業(yè)技能培養(yǎng)。</p><p>　　依照有關精神，進一步做好流動兒童少年義務教育工作，充分

35、發(fā)揮全日制公辦中小學的接受主渠道作用，加強對以接受流動兒童少年為主的社會力量辦學的扶持和管理，建立流動兒童少年接受義務教的經(jīng)費籌措保障機制，切實減輕教育費用負擔，維護流動兒童少年的在校權益。</p><p>　?。?）實現(xiàn)“名師好課上網(wǎng)共享” </p><p>　　從2006年開始，組織全市優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課，錄制成光盤，分發(fā)到農(nóng)村學校，并上網(wǎng)，供教師參考研究，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 &

36、lt;/p><p>　　3．抓好標準化學校建設</p><p>　?。?）擬定建設達標計劃。各校按標準化學校標準改造和建設好學校，根據(jù)省市的規(guī)劃要求，制訂學校建設和改造計劃，分期達標。在學校建設標準上，既講求超前意識，又考慮經(jīng)濟承受能力，樹立辦學的成本意識和效益觀念，堅決反對在建設規(guī)模與檔次上貪大求洋，盲目攀比，搞脫離實際的現(xiàn)代化。</p><p>　?。?）科學確定學

37、校規(guī)模。嚴格控制學校的擴張，穩(wěn)定基礎教育的整體規(guī)模和學校規(guī)模，及時糾正和防止學校脫離實際的盲目擴張，避免造成教育資源浪費和學校間生源無序競爭。目前，依照我市實際，高中學校規(guī)模以36個班為宜，省一級重點高中最大規(guī)模一般不得超出60個班；小學、初中規(guī)模以24班為宜，原則上不超過48個班。</p><p>　　（3）嚴格控制班額標準。各校要努力降低班額，特別是城鎮(zhèn)學校和高中學校要將班額控制在規(guī)定范圍內(nèi)。從2006學年開

38、始，全市義務教育階段學校班額要努力控制在45人以下，高中段學校要努力控制在50人以下。各校要積極創(chuàng)造條件、特別是生源已經(jīng)減少的學校要率先施行班額在32人以下的小班化教育。 </p><p>　　（4）嚴格規(guī)范辦學行為。任何學校不得分快慢班，不得擅自舉辦各種實驗班、特長班、創(chuàng)新班。確因研究實驗需要，須經(jīng)市教育局批準，并報臺州市市教育局審批備案。義務教育階段學校招生必須堅持“劃片招生，就近入學”原則，不得舉辦任何形式

39、的考試；不得有組織地向市外學校輸送生源，也不得接納市外學校來校招生宣傳。</p><p>　　4．加強素質(zhì)教育基地建設</p><p>　　堅持“適度前瞻、量力而行、規(guī)劃到位、分歩建設”的原則，充分利用現(xiàn)有資源，進一步加強為學生走進自然、體驗勞動、探索科學提供場地和資源的溫嶺市中小學素質(zhì)教育實踐基地建設。逐步使基地具備能對中小學生進行勞動和生產(chǎn)知識教育、科普和技術創(chuàng)新教育、生活和生存教育、

40、國防軍事教育、環(huán)保教育等功能，使基地最終成為集知識性、實踐性、實驗性、示范性為一體的浙江省素質(zhì)教育標志性工程。</p><p>　?。ǘ﹥?yōu)化升級新農(nóng)村教育軟件環(huán)境，提升學校師資、文化、教研、科研、教學品位，培植新農(nóng)村教育新質(zhì)量</p><p>　　1．扎實落實科學改革有關政策</p><p>　?。?）認真落實《幼兒園教育指導綱要》</p><

41、p>　　各學前教育機構要進一步更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育，提高學前教育質(zhì)量。要根據(jù)《綱要》，堅持以幼兒發(fā)展為本和體智德美全面發(fā)展的方針，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和年齡特點，提供健康、豐富的活動和生活環(huán)境，滿足幼兒各方面發(fā)展需要。要努力克服小學化和托兒化等不利幼兒成長的教育傾向，擺脫陳舊的教育模式，全面提高保教水平。</p><p>　?。?）嚴格執(zhí)行新《義務教育法》</p><p>　　

42、2006年秋季入學開始，義務教育階段中小學全部免除雜費；加強代辦服務收費管理，學校提供的代辦服務必須堅持學生自愿和非營利0.原0..則，嚴禁強制或變相強制學生接受服務并收取費用；義務教育階段中小學不得舉辦各種收費的快慢班、尖子班、特長班、提高班、興趣班等，嚴禁學校在節(jié)假日期間進行各種辦班活動；學校要化大力氣進一步探索素質(zhì)教育的有效方法，力爭有所突破；學校要減免學生學業(yè)負擔，尤其是小學低段年級，鼓勵實施“零書面家庭作業(yè)”工程。</p

43、><p>　　（3）全面改革中考招生制度</p><p>　　本著公開、公平、公正、向農(nóng)村傾斜、讓家長滿意的原則，全方位改革招生政策，整頓好招生秩序。在總結省等級重點高中招生陽光錄取的基礎上，重點解決好其它普通高中的招生問題，制定更加完善的方案；根據(jù)全省職業(yè)教育工作會議精神，加大經(jīng)費傾斜力度，全新啟動、大力度改革職高招生計劃，做到公開、公平、有序；在義務教育招生上，進一步依托人民教育基金會，出

44、臺更加完善的招生政策，進一步穩(wěn)定農(nóng)村學校生源，促進均衡發(fā)展。</p><p>　?。?）積極實施新課程實驗</p><p>　　從強化學習，適時培訓，提高教師積極性，激發(fā)學生學習熱情與興趣，提高課堂效率等方面下功夫，積極穩(wěn)妥實施普通高中新課程實驗。各學校要抓住實施新課程同時起跑機遇，正確定位，明確目標，創(chuàng)造條件，爭取進位。在“龍頭示范，相互促進，各具特色”的我市普通高中整體發(fā)展模式下，進一

45、步提升教育質(zhì)量，確?！八穆省保ㄉ暇€率、本科率、重點率、名牌率）處于臺州首位，爭取經(jīng)過不斷努力，處于全省領先地位。</p><p>　?。?）推進“農(nóng)科教結合”和“三教統(tǒng)籌”的綜合改革</p><p>　　要進一步建立和完善農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門的合作機制，有效統(tǒng)籌基礎教育、職業(yè)教育和成人教育的資源，逐步建立起“政府統(tǒng)籌、多元辦學、資源共享、利益共有”的農(nóng)村成人教育辦學模式。此外還要全力推進

46、農(nóng)村社區(qū)教育，努力構建終身教育體系，建設學習型社會。2008年以前全市各居民區(qū)和農(nóng)村中心村都要建好社區(qū)教育中心。</p><p>　?。?）建立地方高等教育新體系</p><p>　　出臺有關舉措，以成人高等教育和中短期職業(yè)培訓為主體，建立起為地方經(jīng)濟、企業(yè)發(fā)展、行政管理、社會發(fā)展、培養(yǎng)實用型人才的高教新體系。以市電大、溫嶺師范為基礎，整合現(xiàn)有高等教育資源，實施適合溫嶺市情的地方高等教育工

47、程。</p><p>　　2．提高師資隊伍整體素質(zhì)</p><p><b>　?。?）加強師德建設</b></p><p>　　以“師德建設活動年”、評選“師德標兵”為契機，以“名師名校長倡儀”為導向，以網(wǎng)上師德論壇為平臺，認真落實師德建設“十不準”的要求，大力弘揚教師的“終身從教的專一精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、勇創(chuàng)一流的拼

48、搏精神”，堅決扭轉(zhuǎn)部分教師功利意識趨重的傾向，引導教師將主要精力放在教育教學上，做到不帶生、不擅自在外兼課，不斷提高教師責任感和職業(yè)道德水平。</p><p><b>　　（2）加大培訓力度</b></p><p>　　大力開展教師培訓提升工程，全面提高教師素質(zhì)。全市啟動以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的新一輪全員培訓，全面提高教師特別是骨干教師的能力和水

49、平。開展以新時期下班主任工作的新情況、新問題、新對策和心理健康為重點的農(nóng)村學校班主任的培訓，提高班主任工作的科學性和有效性。</p><p><b>　?。?）更新建設重心</b></p><p>　　將教師隊伍建設的重點轉(zhuǎn)移到提高教師教學水平上來，理清思路，制訂規(guī)劃，落實措施。抬高教師準入門檻，進一步優(yōu)化教師的年齡結構和學科結構。要大力鼓勵在職教師參加專業(yè)對口的高學

50、歷進修；要通過教育教學改革、教育教學科研、教育教學反思等途經(jīng)，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。</p><p><b>　　（4）完善激勵機制</b></p><p>　　進一步完善教師職稱評定機制和教學大比武、教壇新秀等先進教師評選機制，構建教師重教學水平提高、重課堂實績、重勤教善教的激勵平臺。教師職稱評審、各類先進教師評選要進一步加大教師實際教學水平、教學實績和工

51、作表現(xiàn)的權重，讓腳踏實地、勤勉工作，教學水平高、教學質(zhì)量好的教師脫穎而出。要進一步完善教師聘任和考核制度，以發(fā)展性評價為抓手，以師德和工作業(yè)績?yōu)橹饕笜?，以促進教師專業(yè)發(fā)展為立足點進行考核與聘任，以充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。</p><p><b>　?。?）加強校長培訓</b></p><p>　　加強校長隊伍建設，使校長更新管理理念，拓寬工作思路，轉(zhuǎn)移工作重點

52、，以適應提高教育質(zhì)量的需要。要通過充實、調(diào)整、培訓等途徑，促進校長向管理型、業(yè)務型轉(zhuǎn)變，促進校長將工作的重點和主要精力轉(zhuǎn)移到加強學校管理、深化教學改革、狠抓教育質(zhì)量上來。繼續(xù)實施“校長掛職學習、理論研修、校長論壇”制度，提高校長素質(zhì)。完善校長的考核機制、激勵機制和選拔機制，積極推行校長職級制度，將考核的重點轉(zhuǎn)移到校長是否抓好內(nèi)部管理、教學工作和質(zhì)量上來。</p><p>　　3．提升學校文化內(nèi)涵</p>

53、;<p><b>　?。?）更新管理模式</b></p><p>　　學校要加強內(nèi)部管理。學校的管理要從重建設、重擴張的粗放型管理模式向重內(nèi)涵、重特色的精細型模式轉(zhuǎn)變。要堅持人本化的管理理念，不斷改革和優(yōu)化內(nèi)部管理模式和管理方法；要加強對在以年級組管理為主背景下如何加強教學管理的研究和探索，防止因為實行年級組管理而弱化教研組建設和教學管理。要細化學校管理制度，強化過程管理，增強

54、教師管理的親和力和情感滲透，防止將教師管理簡單化，用考核制度代替對教師應該開展的思想交流、師德教育和業(yè)務培養(yǎng)工作。</p><p><b>　?。?）強化德育管理</b></p><p>　　學校要健全隊伍，優(yōu)化機制，全員參與，全程管理，真正把 “德育首位”落到實處。樹立新德育理念，繼續(xù)抓好班集體“精神家園”建設，通過創(chuàng)建“精神家園”來凈化每一個學生的心靈，促進學生心

55、智和諧發(fā)展；提升每一個學生的精神品質(zhì)，促進學生物質(zhì)與精神方面和諧成長；張揚每一個學生的個性，促進學生個性與群體和諧共進。把班集體建設成為師生互為精神關懷的“健康學園、和諧樂園、文化藝園”的新三園式班集體。在著重推進“精神家園”建設活動同時，全面推行“德育導師制”，全面落實中小學生的《日常行為規(guī)范》，加強學生的思想教育、情感培養(yǎng)和學習習慣訓練，提高學生的道德水平，增強學生學習的積極性、主動性和刻苦性，遠離不良嗜好。特別要關注學業(yè)有困難、行

56、為有偏差、家庭有變異的學生的進步，確保他們不受任何歧視、輕視和漠視，促進每一個人的健康發(fā)展和提高。</p><p><b>　　（3）營建學校文化</b></p><p>　　從2006學年開始，在全市學校中開展“學校文化建設”活動，以學校文化建設統(tǒng)領學校的管理行為，不斷提升學校發(fā)展內(nèi)涵。實施人本化學校管理，建設研究型教師隊伍，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生，營造學習型校園。各學校要

57、在學校精神培育、思想建設、管理制度、師生教育和校風、教風、學風上統(tǒng)籌規(guī)劃，全面疏理，明確思路，形成系列，形成具有較強理論色彩和鮮明個性的學校管理格局和管理行為。</p><p><b>　?。?）創(chuàng)建特色品牌</b></p><p>　　以“特色學?！眲?chuàng)設為主要載體，大力推進學校的個性化發(fā)展。各校要擺脫教育“平面型”的發(fā)展模式，促進學校更快形成辦學特色，以贏得更大的發(fā)

58、展空間。要在繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，全面分析整體形勢、趨勢，自身優(yōu)勢、劣勢，明確定位、特色，制訂規(guī)劃和措施，精心培育，努力創(chuàng)建學校特色品牌。</p><p>　　4．提高教研工作水平</p><p>　?。?）要建立學校教學研究體制。以“校本教研工程”為載體，建立和完善自下而上的、科學的、講求實效的學校教學研究體制。學校要健全教研制度，強化教研活動，將教研組、學科組作為學校教學研究的主要

59、單位來建設。學校要開展以理論學習、集體備課、反思交流、主題教研為基本形式的校本教研活動，并積極探索校本教研的新形式。要引領教師對于教學中存在的問題，通過個人反思，同伴互助等途徑，切實解決教學中的疑難問題，努力提高教學的有效性；引領教師大膽開展教學改革，把每一節(jié)課都作為教學改革的實驗課，認真加以分析研究，不斷改進教學方法，提高教學實效；引領教師及時總結教學經(jīng)驗，提煉教學理論，使教師撰寫的教學案例和教學論文真正成為自己教學研究的結晶，并逐步

60、提高科研水平。</p><p>　?。?）要減少教研部門行政事務。教研部門要將教學研究指導的重心前移，深入學校和課堂第一線，切實提高教學指導的針對性。做到及時掌握教學現(xiàn)狀，為教師提高45分鐘效益提供學術和方法上的支持和保證。</p><p>　?。?）要加強對高考的研究和指導。高考命題由全國統(tǒng)一命題改為省級命題后，高考復習和指導也應要適應這種變化，教研部門和學校要加強對高考的研究。市教研室

61、要依托學校組建各學科的高考研究小組，組合全市優(yōu)秀教師和教學研究人員建立全市高考研究中心，通過強化研究，準確把握高考改革的方向，增強高考復習和指導的有效性。</p><p>　　（4）要加強對特長生、問題生的研究。要在“立足全面，著眼全體”的背景下加強因材施教的研究，學校要鼓勵有特長、有興趣、學有余力的學生發(fā)揮特長，參加各種競賽活動，同時學校要做好相應的組織和輔導工作；要全面分析診斷問題生的“問題”因素，因材施教，

62、開發(fā)他們的智力潛能，幫助其走向成功，使每一個學生都有尊嚴地、快樂地、健康地學習和生活，堅決杜絕只抓少數(shù)尖子學生而放棄大多數(shù)的現(xiàn)象，堅決杜絕任意剝奪學習困難學生學習權利的做法。</p><p>　　（5）要提高研訓的針對性和實效性。各校要把校本培訓和校本教研結合起來，實現(xiàn)研訓一體化。要加強校本研訓基地學校建設，評選溫嶺市校本研訓示范學校，形成浙江省、臺州市、溫嶺市校本研訓示范學校和溫嶺市校本研訓基地學校的格局，總結

63、和提煉學校校本教研的先進經(jīng)驗，并予推廣。同時，開展校本教研先進教研組和先進個人的評選活動，激勵廣大教師積極參與校本教研活動，加強校際之間的合作交流，促使校本研訓成為提高教師素質(zhì)的重要載體。</p><p>　　5．提升教育科研實效</p><p>　?。?）落實教育科學“兩個服務”。教育科學研究要努力為教育行政決策服務，為學校的教育教學改革服務。教育科學研究緊緊圍繞區(qū)域教育發(fā)展的熱點、焦點

64、，精心規(guī)劃，精密組織，精細研究。近段時間，導向教育科學課題研究工作與新農(nóng)村教育緊密接合，就區(qū)域內(nèi)校網(wǎng)調(diào)整、基礎教育財政投入制度、教育支出結構調(diào)整、基礎教育入學制度和非義務教育招生制度改革、優(yōu)質(zhì)教育體系構建、教育公平與教育效率等問題展開實踐研究。</p><p>　?。?）敦促“三位一體”自覺發(fā)展。要進一步強化“成功的校長是自覺參與教育科研的典范，不重視教育科學的領導是不成熟的領導”的觀念，校長要大力倡導教育科學研

65、究，注重培養(yǎng)科研型教師，舍得在科研上投資；要進一步鼓勵教師主動進行教育科學研究，幫助教師在研究中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷超越自我，不斷提高心智水平，提高思維質(zhì)量；要進一步完善教育科研機構，要順應教育改革和發(fā)展的需要，為教育科研機構搭好臺、配好人，提供必要的財力、物力保障。</p><p>　　（3）提高“三個結合”效能。教育科研要與教師學習培訓相結合，使教師通過課題研究不斷學習進步，提升素養(yǎng)和能力；教育科研要與教育實

66、際相結合，導向課題研究解決實際問題，從而提升教育的藝術和質(zhì)量；教育科研要與成果推廣相結合，要多渠道吸取國內(nèi)外的教育科研成果精華，多途徑推廣本區(qū)域的優(yōu)秀教育科學成果，讓成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科學力、教育力、教學力，為提高教育教學質(zhì)量提供強大的智力、動力支持。</p><p>　　6．狠抓教學質(zhì)量 </p><p>　?。?）落實兩個《意

67、見》</p><p>　　各校必須認真學習貫徹落實臺州市教育局《關于加強和改進初中教學工作的意見》和《關于加強高中教學工作，全面提高教學質(zhì)量的意見》兩個教學文件精神，切實落實“以教學為中心”的精神，將主要精力放在抓教學工作上來，建立教學工作的導向機制、激勵機制和保障機制，真正將科研興校、質(zhì)量立校的辦學理念落實。學校要嚴格執(zhí)行各種教學規(guī)范，確保教學過程、教學行為的規(guī)范化、科學化和優(yōu)質(zhì)化。要重視教學改革的策劃與實施，

68、以及學校課程與教學資源的建設等，抓好教師的業(yè)務管理和校本研訓，形成教學、研究、進修密切結合的研訓體系。要加強學校從教務處、教科室（所）到教研組、備課組等教學工作體系建設，健全教學研究和集體備課活動，防止以年級組代替教研組、以行政管理代替教學管理、以教學事務代替教學業(yè)務的傾向，實行以年級組為主管理的學校要在年級組設立教學綜合研究組織，統(tǒng)籌本年級各學科備課小組的教學研究工作，協(xié)調(diào)各學科的教學與研究活動。</p><p&g

69、t;　?。?）建立質(zhì)量管理體系</p><p>　　教育行政部門和學校要研究和借鑒企業(yè)全面質(zhì)量管理的經(jīng)驗，建立以學校發(fā)展為本的全面質(zhì)量管理體系，建立對質(zhì)量形成過程進行全面分析和持續(xù)改進的學校教學質(zhì)量管理工作機制。改進教育質(zhì)量的管理辦法，研究制訂關于教學、實驗、綜合實踐、學習管理的過程規(guī)范和評價方案；要加強教師履職管理，有效培育教師的敬業(yè)精神，要關注學校教學管理、教學研究、教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量與效益。</p&g

70、t;<p>　?。?）強化教學過程管理</p><p>　　各學校要努力實現(xiàn)教學“輕負擔高質(zhì)量”，提高45分鐘的含金量，提高教學密度，改變以簡單增加學生課業(yè)負擔、擠占學生休息和睡眠時間、犧牲學生身心健康為代價的質(zhì)量提高方式。要切實落實課程計劃、教學常規(guī)管理、集體備課和反思、教研組管理、評價分析和教學指揮等過程性工作；要面向全體學生，積極創(chuàng)設生動活潑、形式多樣、能充分調(diào)動學生學習主動性的學習情境，實現(xiàn)

71、教學任務“堂堂清、日日清、周周清、月月清”；要引導教師將精力放在備課上，做到精心備好每堂課；教師要了解每一個學生，提高課堂教學的針對性和有效性；要建立及時的教學反饋與分析體系，了解教學和學習過程中存在的問題，教師布置的作業(yè)必須親自批改，不允許光布置不批改，防止以練代教，以練代復的傾向。要加快信息技術與學科的整合，大幅度提高課堂教學的效率。</p><p>　?。?）加強研究力量整合</p><

72、p>　　要充分利用和整合好現(xiàn)有的教學與研究力量，全市學校要擰成一股繩，勁往一處使，共打溫嶺牌。學校要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強校際間的交流與協(xié)作，增強全市提高質(zhì)量的合力，切忌相互封閉、相互詆詬、各自為政。要進一步發(fā)揮各類教學研究會的作用，學校內(nèi)部更要加強教師間的交流與合作，改變過去教師教學各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，消除“競爭有余，合作不夠”的現(xiàn)象。</p><p>　　（5）加大教育質(zhì)量監(jiān)控</p>

73、;<p>　　特別要加大對農(nóng)村學校和薄弱學校的扶持力度和指導力度，確保教學質(zhì)量均衡提高。市教育局將進一步健全對初中學校的抽測分析評估和對高中學校教學檢測評估制度，強化分析，及時提出建議，同時進行不定期視導；要充分利用好省級會考的質(zhì)量監(jiān)測功能，拓展質(zhì)量評估的比較視野，從2006年始，省一級重點中學原則上要參加省級會考。各校也要建立相應的質(zhì)量監(jiān)控體系，搭建好競爭平臺，制定激勵機制；落實質(zhì)量目標責任制，形成人人抓教學、人人抓質(zhì)量

74、的濃厚氛圍。</p><p>　?。?）增強改革創(chuàng)新力度</p><p>　　創(chuàng)造性地開展教育質(zhì)量工程建設。在加強教學工作、進一步提高教育質(zhì)量的過程中，要防止開倒車、走老路。要以現(xiàn)代教育理念為指導，以輕負擔高質(zhì)量為目標，大膽改革，在強化教學工作、提高教育質(zhì)量上出新招，出狠招，創(chuàng)特色。各校要及時樹立提高教育質(zhì)量的先進典型，及時總結經(jīng)驗。我局將在適當時候召開提高教育質(zhì)量的先進經(jīng)驗交流會，探討問

75、題，推廣經(jīng)驗，不斷深入開展強化教學工作、提高教育質(zhì)量的工作。</p><p><b>　　三、保障措施</b></p><p>　　加強領導，建立健全新農(nóng)村教育管理體系，加強教育引導、指導和督導力度、密度和效度，促進新農(nóng)村教育新進步。</p><p>　?。ㄒ唬┙逃只?、人事、計財、教科研等所有科室都要圍繞新農(nóng)村教育質(zhì)量提高這個中心，多出思路

76、，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，以形成強大的提高質(zhì)量工作合力。</p><p>　　學校要以“實施新農(nóng)村教育，提高教育教學質(zhì)量”為工作的核心與著力點。要組織教師進行深入的學習和廣泛的討論，領會“新農(nóng)村教育”的內(nèi)涵，確定本校的具體工作目標和計劃，加快形成第一把手親自抓、分管領導得力抓、所有部門合力抓、全體教師主動抓的工作格局。</p><p>　?。ǘ┙逃姓块T樹立新農(nóng)村教育管理的科學意識、法規(guī)意

77、識、長遠意識、全局意識和現(xiàn)代意識，要加強加大對學校的管理力度。要加強對學校的基本建設、學校定位、規(guī)模和招生的管理力度，完善各項管理制度，規(guī)范學校的辦學行為；要加強對學校內(nèi)部管理的指導和評估，定期開展學校管理的調(diào)研，掌握學校管理現(xiàn)狀，針對存在的問題，及時予以指導和解決；要加強教育管理的力度、效度，真正做到政令暢通，令行禁止。</p><p>　　（三）加強教育督導與評估，市教育局將根據(jù)新農(nóng)村教育新情況，探索一套對鎮(zhèn)

78、（街道）教育督導的評估機制，加大對鎮(zhèn)（街道）教育督導的評估力度，實現(xiàn)督政與督學齊頭并進。體現(xiàn)督政權威，加大督政力度，定期考核，適當拉開分值，落實獎懲措施；加強對各級各類學校教育質(zhì)量的督導和評估，加強在提高教育質(zhì)量過程中的指導；各級各類學校也要不斷加強對學校的教育質(zhì)量管理，進一步完善學校教育質(zhì)量管理體系，構建教育質(zhì)量管理的導向平臺，強化教育管理分析制度，創(chuàng)新教育質(zhì)量控制載體，有效提高教育水準。逐步形成“校校教育質(zhì)量都有新提高，全市新農(nóng)村教

79、育大進步”的新局面。</p><p>　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

80、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊溫嶺市教育局關于全面實施新農(nóng)村教育啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊