1、淺議農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的使用和發(fā)展淺議農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的使用和發(fā)展時(shí)代飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會是一個(gè)全新的信息化社會。隨著學(xué)校課程改革的逐步實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)工作的重要性體現(xiàn)的越發(fā)明顯。教育部門也在努力改革與創(chuàng)新，一步步改變學(xué)校的師資力量，改善學(xué)校的辦學(xué)條件及環(huán)境。學(xué)校努力創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化，為促進(jìn)課程的深化改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今，在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用與推動下，各地區(qū)教育部門也不斷改變教育觀念，更

2、新教育理念，所以，教育技術(shù)裝備便也走進(jìn)了校園，并不斷更新發(fā)展。因此，如何實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的使用和管理水平，就是擺在我們農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校面前堅(jiān)巨而復(fù)雜的任務(wù)了。那么，如何才能因地制宜順利推進(jìn)教育技術(shù)裝備進(jìn)入學(xué)校，并加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的使用和管理水平呢？這就需要我們做一些深入的探索和思考。一、提高認(rèn)識，因校制宜，是促進(jìn)學(xué)校的教育技術(shù)裝備的是前提。一、提高認(rèn)識，因校制宜，是促進(jìn)學(xué)校的教育技術(shù)裝備的是前提。學(xué)校課程改革的實(shí)

3、質(zhì)和目的是為了解放傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力、動手操作能力等的束縛與限制，發(fā)展、提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力和愿望。同時(shí)，課程改革的主要任務(wù)是：更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、重建制度。即更新教與學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；更新學(xué)校管理與教育評價(jià)制度。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備工作是推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的需要。時(shí)代在發(fā)展，教育也在發(fā)展。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力養(yǎng)學(xué)生觀察能力和求實(shí)創(chuàng)新科學(xué)精神每個(gè)成

4、員熟悉并掌握信息技術(shù)方面的知識和能力如果不配備相應(yīng)的設(shè)備不學(xué)習(xí)相關(guān)的信息知識是達(dá)不到目的的。而落后的農(nóng)村中小學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比有很大的差距，特別是落后農(nóng)村小學(xué)和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比各方面條件相對較差城鄉(xiāng)差別較大同在一片藍(lán)天下他們沒有享受到應(yīng)有的公平教育要縮小城鄉(xiāng)差距，就必須用發(fā)展的眼光看問題。要廣泛宣傳教育技術(shù)裝備工作的重要意義，逐步達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)重視，師生配合，形成認(rèn)識一致，齊抓共管的格局因地制宜、因校制宜地開展好教育技術(shù)裝備工作。我校因地域條件

5、和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等條件，再加上一些陳舊的教育觀念，從某種程度上限制了學(xué)校工作的開展。近幾年，我校在教育部門領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，也已一步自身使用裝備水平有限，所以導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，因此，我們還必需加強(qiáng)師資水平能力的培養(yǎng)。那么，我們就要利用多形勢多渠道的培訓(xùn)方式使相關(guān)的老師達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)效果。我們可以讓一部分人先懂，先用起來，再帶動其他老師。學(xué)校應(yīng)該派相關(guān)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如學(xué)校曾派我參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦的多媒體培訓(xùn)，我回校后再對全校老師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校還可以讓

6、教師組織優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段上公開課，組織教師撰寫技術(shù)裝備方面的論文，征訂相關(guān)學(xué)習(xí)資料如期刊、雜志。要求全員參與，并形成制度，制定獎懲細(xì)節(jié)。從我們自身來說，也要樹立“活到老，學(xué)到老”的觀念，緊隨新時(shí)代教育變革的步伐，本著對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極投身到這項(xiàng)事業(yè)中去。首先就要狠抓教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的使用，多媒體教學(xué)手段，其它實(shí)驗(yàn)器材的使用等，與此同時(shí)，注重管理人員的專業(yè)能力培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)之余，組

7、織教師寫相關(guān)的文章，從實(shí)踐和理論兩方面來提升師資力量水平，以期達(dá)到熟悉使用和操作相應(yīng)的教育技術(shù)裝備的能力目標(biāo)。四、農(nóng)村教育技術(shù)裝備的管理常規(guī)是學(xué)校的教育技術(shù)裝備的保障四、農(nóng)村教育技術(shù)裝備的管理常規(guī)是學(xué)校的教育技術(shù)裝備的保障一是教育行政部門已將裝備工作納入綜合考評并形成了制度對教育裝備的“建配管用”等方面進(jìn)行督導(dǎo)檢查以檢查督導(dǎo)工作以檢查促發(fā)展二是建立建全各類管理制度管理制度應(yīng)包括三個(gè)方面：儀器、圖書、電教設(shè)備的使用管理制度；實(shí)驗(yàn)員、圖書管

8、理員、微機(jī)教學(xué)人員職責(zé)制度；各種安全制度等在實(shí)踐中完善這些制度，并堅(jiān)持執(zhí)行，形成各類裝備管理與使用常規(guī)，促使各項(xiàng)裝備長期有效地發(fā)揮作用，為教育教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)三是建立獎勵(lì)機(jī)制在建立建全各類裝備管理制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行獎勤罰懶，對工作認(rèn)真，有突出貢獻(xiàn)者予以肯定表揚(yáng)和獎勵(lì)；對那些工作失職，造成不利影響的給予批評教育和責(zé)任追究這是促進(jìn)裝備工作正常有序開展的必要手段一直以來，我校都是把教育技術(shù)裝備的管理工作放在十分重要的地位，并把管理效果