1、<p><b>　　課程標(biāo)準(zhǔn)</b></p><p>　　所屬系部：信息工程系</p><p>　　課程名稱：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)</p><p>　　課程性質(zhì)：專業(yè)必修課</p><p><b>　　課程學(xué)時(shí)：96</b></p><p>　　適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)（60）

2、</p><p>　　《移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　1、課程概述</b></p><p><b>　　1.1 課程定位</b></p><p>　　Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，是該專業(yè)的專業(yè)必修課。是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

3、用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)需要掌握的專業(yè)知識(shí)核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備Android平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)、良好的編程習(xí)慣和手機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的能力，能勝任基于Android平臺(tái)的手機(jī)軟件研發(fā)等工作任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)工

4、作奠定基礎(chǔ)。為了適應(yīng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，該課程以Android應(yīng)用技術(shù)為重點(diǎn)，逐步闡述Android應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)，介紹Android應(yīng)用常見(jiàn)的幾個(gè)功能。采用項(xiàng)目+案例教學(xué)法，既讓學(xué)生掌握Android的基本知識(shí)，同時(shí)，也讓學(xué)生在潛移默化中了解一些Android的高級(jí)開(kāi)發(fā)技術(shù)，從而為今后實(shí)現(xiàn)Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)。</p><p>　　本課程主要涉及Android 基礎(chǔ)知識(shí)、UI界面、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、SQLite

5、數(shù)據(jù)庫(kù)、四大組件、網(wǎng)絡(luò)編程、高級(jí)編程等的學(xué)習(xí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Android的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)工程師后續(xù)課程打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《Java程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)》，后續(xù)課程有《Android高級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》、《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)》等。</p><p>　　1.2 課程設(shè)計(jì)思路</p><p&

6、gt;　　Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)是移動(dòng)互聯(lián)工程師的專業(yè)核心課程，注重軟件開(kāi)發(fā)基本理論、基本方法和基本技能的學(xué)習(xí)及素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟發(fā)、提示下使其自主地、全面地理解軟件的基本理論和基本方法，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)際操作技能，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成觀察、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣；以提高技能、磨礪意識(shí)、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓寬視野。</p><p>　　本課程在教學(xué)過(guò)

7、程中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)定問(wèn)題積極思考、分析，鼓勵(lì)多種思維方式并將其表達(dá)出來(lái)，尊重個(gè)體差異。采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)采取自評(píng)、互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師在給學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。最后期末的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)注重檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。學(xué)生的最終課程成績(jī)應(yīng)由平時(shí)的各次項(xiàng)目成績(jī)和期末的評(píng)定成績(jī)按一定比例構(gòu)成，在把握比

8、例構(gòu)成時(shí)要有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。建立以過(guò)程培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。</p><p>　　本課程在教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生留意觀察并思考生活中接觸的Android系統(tǒng)應(yīng)用，鼓勵(lì)其結(jié)合生活中熟悉的操作方法提出問(wèn)題或假設(shè)，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)分析、推理，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)Android開(kāi)發(fā)方法基本理論的理解

9、；通過(guò)課堂講解與討論、案例分析等促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和運(yùn)用，以培養(yǎng)其實(shí)際操作技能。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，突出典型案例的剖析，采用互動(dòng)式教學(xué)使學(xué)生得到模擬訓(xùn)練，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p><p>　　在本課程教學(xué)中全過(guò)程體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，課程教學(xué)目標(biāo)圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)，課程本身按模塊設(shè)置，教學(xué)過(guò)程充分工學(xué)交替，考核評(píng)價(jià)盡量避免教師單方命題、閉卷筆試模式，充分體現(xiàn)職場(chǎng)痕跡。<

10、;/p><p>　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解Android 基礎(chǔ)知識(shí)、UI界面、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)、四大組件、網(wǎng)絡(luò)編程的主要內(nèi)容，要求學(xué)生基本掌握Android的應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本課程采取由簡(jiǎn)入深，逐步復(fù)雜的項(xiàng)目單元模式，學(xué)生先掌握Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)后，開(kāi)始逐一設(shè)計(jì)項(xiàng)目由學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中達(dá)到掌握Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)的目的。</p><p>

11、;<b>　　2、課程目標(biāo)</b></p><p>　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備Android平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)、良好的編程習(xí)慣和手機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的能力，能勝任基于Android平臺(tái)的手機(jī)軟件研發(fā)等工作任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)工作奠定

12、基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2.1 能力目標(biāo)</b></p><p>　?。?）能熟練使用Eclipse開(kāi)發(fā)和調(diào)試Android應(yīng)用程序。</p><p>　　（2）能根據(jù)用戶界面設(shè)計(jì)文檔，完成相應(yīng)移動(dòng)客戶端界面設(shè)計(jì)工作。</p><p>　?。?）能根據(jù)需求及設(shè)計(jì)文檔，完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)業(yè)務(wù)、界面邏輯、控制業(yè)務(wù)邏輯、

13、服務(wù)器的通信交互等開(kāi)發(fā)工作。</p><p>　　（4）能按照項(xiàng)目管理的要求，對(duì)開(kāi)發(fā)的功能模塊進(jìn)行單元測(cè)試并重構(gòu)代碼。</p><p>　?。?）能根據(jù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的實(shí)際變化更新文檔。</p><p><b>　　2.2 知識(shí)目標(biāo)</b></p><p>　?。?）了解Android平臺(tái)的基本架構(gòu)。</p>

14、<p>　　（2）掌握Android開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建。</p><p>　?。?）掌握Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、調(diào)試、發(fā)布流程。</p><p>　?。?）掌握Android應(yīng)用程序項(xiàng)目的基本框架。</p><p>　　（5）掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver以及Intent組件的使用。

15、</p><p>　?。?）掌握常見(jiàn)UI Widgets的使用方法。</p><p>　　（7）掌握Android平臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)。</p><p>　　（8）掌握Android平臺(tái)異步任務(wù)的設(shè)計(jì)。</p><p>　　（9）掌握Android平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與數(shù)據(jù)解析的設(shè)計(jì)</p><p>　?。?0）掌握Androi

16、d應(yīng)用程序項(xiàng)目的測(cè)試技術(shù)。</p><p><b>　　2.3素質(zhì)目標(biāo)</b></p><p>　?。?）溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)能力。</p><p>　?。?）良好的編程習(xí)慣。</p><p>　　（3）查閱相關(guān)手冊(cè)及資料能力</p><p>　?。?）掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度。&l

17、t;/p><p>　?。?）自我展示與語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p><b>　?。?）責(zé)任意識(shí)。</b></p><p>　?。?）分析和解決問(wèn)題的能力。</p><p>　　（8）科學(xué)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。</p><p>　　（9）獲得適應(yīng)未來(lái)崗位轉(zhuǎn)變的遷移能力。</p><

18、p>　　（10）從事某一崗位可持續(xù)發(fā)展的能力。</p><p><b>　　3、課程內(nèi)容與要求</b></p><p>　　本課程在教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生留意觀察并思考生活中接觸的Android系統(tǒng)應(yīng)用，鼓勵(lì)其結(jié)合生活中熟悉的操作方法提出問(wèn)題或假設(shè)，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)分析、推理，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)Android開(kāi)發(fā)方法基本理論的理解；通過(guò)課堂講解

19、與討論、案例分析等促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和運(yùn)用，以培養(yǎng)其實(shí)際操作技能。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，突出典型案例的剖析，采用互動(dòng)式教學(xué)使學(xué)生得到模擬訓(xùn)練，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p><p>　　在課程內(nèi)容的選擇上，對(duì)Android開(kāi)發(fā)工程師職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作過(guò)程、工作環(huán)境等加以分析提煉，進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)能力分解，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和重組，并按照循序漸進(jìn)的教育規(guī)律進(jìn)行深度加

20、工，提取及序化教學(xué)內(nèi)容。</p><p>　　表1課程項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)</p><p><b>　　4、實(shí)施建議</b></p><p><b>　　4.1 教學(xué)建議</b></p><p>　　根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作

21、性等因素，本課程選用項(xiàng)目教學(xué)法。</p><p>　　項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。</p><p>　　課程的教學(xué)以手機(jī)文件管理器項(xiàng)目為中心組織教學(xué)，并建立相應(yīng)的教學(xué)情境，把Android平臺(tái)開(kāi)發(fā)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)置于

22、真實(shí)的情境之中，讓學(xué)生掌握工作過(guò)程性知識(shí)。在10個(gè)教學(xué)情境的逐步實(shí)施中，項(xiàng)目遵循從單一到綜合，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序安排，而教師指導(dǎo)工作量應(yīng)逐漸減低，學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的程度應(yīng)逐步提高，以逐步提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)實(shí)施中，采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)遷移能力。在教學(xué)中，注重團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力等軟技能的培養(yǎng)。</p><p>　　4.2

23、師資隊(duì)伍建議</p><p>　　本課程現(xiàn)有專任教師3名，本課程校內(nèi)任課教師應(yīng)通過(guò)碩士研究生以上相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，本課程除在理論上指導(dǎo)學(xué)生外，在實(shí)踐上也對(duì)教師提出了一定的要求，故而教師除Android系統(tǒng)有較深的理解外，在實(shí)踐操作能力上也應(yīng)具備一定的能力，建議具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)此課程的教學(xué)任務(wù)，并具備相關(guān)教師資格證書(shū)，同時(shí)還應(yīng)有相關(guān)崗位企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師等級(jí)以上職稱證書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到

24、要求。</p><p>　　4.3 考核評(píng)價(jià)建議</p><p>　　對(duì)課程考核內(nèi)容、手段和方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，課程考核圍繞以能力為中心，將教學(xué)的全過(guò)程納入考核范疇，增加學(xué)生日常知識(shí)積累、自主學(xué)習(xí)的考核，注重考核學(xué)生的實(shí)際編程能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而使課程考核過(guò)程化、經(jīng)?；推髽I(yè)化。為了鼓勵(lì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將考核內(nèi)容多元化，而不局限于書(shū)本知識(shí)的考核，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、職場(chǎng)能

25、力、開(kāi)源理念等都納入考核范圍，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。</p><p>　　課程考核體系的實(shí)施以過(guò)程化考核為主導(dǎo)，量化考核指標(biāo)，突出以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想。對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的考核，突出學(xué)生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機(jī)會(huì)，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。</p><p>　　對(duì)理論知識(shí)的考核，按照

26、課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段，實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目只是指定基本要求，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，給予學(xué)生二次開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，即當(dāng)學(xué)生提交任務(wù)后，任課老師運(yùn)行學(xué)生項(xiàng)目，指出其中的錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和思路，讓學(xué)生在一個(gè)周期內(nèi)完善項(xiàng)目后二次提交。</p><p>　　對(duì)綜合能力的考核，將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù)，教師提供這些任務(wù)的詳

27、細(xì)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。同時(shí)，在每個(gè)小任務(wù)中，都提出針對(duì)項(xiàng)目的具體優(yōu)化設(shè)想和參考文檔，鼓勵(lì)學(xué)生在完成既有功能的基礎(chǔ)上，個(gè)性化自己的項(xiàng)目功能。</p><p>　　4.4 教材選用和編寫(xiě)建議</p><p><b>　?。?）教材建設(shè)</b></p><p>　　書(shū)名：Android移動(dòng)應(yīng)用基礎(chǔ)教程</p>&

28、lt;p>　　主編：傳播智客高教產(chǎn)品研發(fā)部</p><p>　　出版社：中國(guó)鐵道出版社</p><p><b>　?。?）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)</b></p><p>　　學(xué)生學(xué)習(xí)端：http://stu.boxuegu.com/index.html</p><p>　　教師教學(xué)端：http://www.yuanxiao.

29、boxuegu.com</p><p>　　4.5 課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議</p><p>　　根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的專業(yè)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。并輔以多媒體課件、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、案例

30、庫(kù)等資源構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><p>　　1)建設(shè)本課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，增加課程資源庫(kù)建設(shè)，力爭(zhēng)在在線拓展資源方面做到完整、全面。</p><p>　　2）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 </p><p>

31、　　3）建立本專業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書(shū)考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合 一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。</p><p><b>　　4.6 其它說(shuō)明</b></p><p>　　1）本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。</p><p>　　2）本課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容和要求