1、《roid應(yīng)用開發(fā)應(yīng)用開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系《roid應(yīng)用開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)2析，鼓勵多種思維方式并將其表達(dá)出來，尊重個體差異。采用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，每個項目的成績采取自評、互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師在給學(xué)生評價成績時應(yīng)盡量以學(xué)習(xí)過程中的評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。最后期末的成績評價應(yīng)注重檢測學(xué)生的知識應(yīng)用能力。學(xué)生的最終課程成績

2、應(yīng)由平時的各次項目成績和期末的評定成績按一定比例構(gòu)成，在把握比例構(gòu)成時要有利于促進(jìn)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。建立以過程培養(yǎng)促進(jìn)個體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評價教學(xué)過程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。（三）整合課程資源，開放創(chuàng)新教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)渠道本課程在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生留意觀察并思考生活中接觸的roid系統(tǒng)應(yīng)用，鼓勵其結(jié)合生活中熟悉的操作方法提出問題或假設(shè)，在教師引導(dǎo)下，通過分析、推理，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

3、總結(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生對roid開發(fā)方法基本理論的理解；通過課堂講解與討論、案例分析等促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)理論的理解和運用，以培養(yǎng)其實際操作技能。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，突出典型案例的剖析，采用互動式教學(xué)使學(xué)生得到模擬訓(xùn)練，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(四)體現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)工學(xué)交替開展職場鑒定在本課程教學(xué)中全過程體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，課程教學(xué)目標(biāo)圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)，課程本身按模塊設(shè)置，教學(xué)過程充分工學(xué)交替，考核評價盡量避免教師單

4、方命題、閉卷筆試模式，充分體現(xiàn)職場痕跡。13本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路與特色本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路與特色通過本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解roidsdk的特點、roid應(yīng)用開發(fā)環(huán)境的搭建、roid高級UI開發(fā)、roid網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、roid多媒體處理的主要內(nèi)容，要求學(xué)生基本掌握roid的應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，能解決一些簡單的問題。本課程采取由簡入深，逐步復(fù)雜的項目單元模式，學(xué)生先掌握roid應(yīng)用開發(fā)的基本技術(shù)后，開始逐一設(shè)計項目由學(xué)生在解決問題的過程中達(dá)到掌握r