1、<p>　　高校校園文化建設與思想政治教育互動研究</p><p>　　摘 要：隨著我國文化建設工作和思想教育工作的不斷推進，近兩年高校校園文化建設與思想政治教育融合互動的趨勢逐漸顯現出來，并有漸強的態(tài)勢，關于兩者之間互動的研究與實踐也開始增多。在這樣的形勢下，本文展開了對高校校園文化建設與思想政治教育互動的研究，首先闡述了兩者之間的關系，然后分析了兩者互動中的障礙，最后給出了一些建議，旨在促進校園文化

2、建設與思想政治教育完美融合。 </p><p>　　關鍵詞：高校校園文化;思想政治教育;障礙;互動建議 </p><p>　　盡管在現有的研究資料中，絕大多數學者都表示對高校校園文化建設與思想政治教育兩者之間關系給予肯定的態(tài)度，并且關于這一課題的研究有明顯的上升態(tài)勢，但關于兩者之間究竟有著怎樣的關系、關聯，在具體的實踐探索中仍未達成共識。而且，我國缺乏較為成熟的理論體系，難以為其提供理論支

3、持和依據，還需要在今后的研究中來逐漸加以改善，彌補歷史空白。 </p><p>　　一、校園文化建設與思想政治教育之間的關系 </p><p>　?。ㄒ唬┬@文化建設為思想政治教育營造良好環(huán)境氛圍 </p><p>　　高校校園文化的建設，作為文化傳播的一種手段、一種方式，能夠成為其思想政治教育的有效載體和媒介。建設者通過將思想政治教育中的內容融合到校園文化建設當中

4、，營造濃厚強烈的文化氛圍，學術氛圍和和諧的校園文化環(huán)境，樹立優(yōu)良高尚的校風、教風，傳播優(yōu)良積極的學風，從而潛移默化的影響著大學生的思想觀念、道德情操，引導大學生形成正確的價值觀念、價值取向和高尚的道德情操，端正學習態(tài)度，進而為思想政治教育創(chuàng)造便利的條件[1]。校園文化的建設，校園文化活動的開展，可以給大學生的校園生活增添色彩，加快其意志信念、情感、行為等向道德的轉化和內化;可以引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。這與思想政治教育

5、的目標和作用恰好相符，因而校園文化的建設對高校思想政治教育具有積極的促進作用。 </p><p>　　（二）思想政治教育為校園文化建設提供理論指導 </p><p>　　高校思想政治教育課程的開設重在加強大學生思想觀念的教育，重在幫助大學生形成正確的意識形態(tài)，而校園文化建設同樣以此為目標，兩者均屬于意識形態(tài)上的一種教育方式。在這一共性基礎上，思想政治教育可以為校園文化建設提供所需理論基礎與

6、重要的理論指導，保障校園文化建設工作得以順利高效的進行，并富有內涵和文化氣息，切實能夠對大學生的思想意識產生影響，且這種影響是積極的、良好的[2]。當前，各國文化均呈現出多元化發(fā)展態(tài)勢，這就更加要求學生具備正確的意識形態(tài)和扎實過硬的專業(yè)基礎，具備良好的文化道德素養(yǎng)，以及高強的判斷能力，以過濾掉那些不良文化。思想政治教育正是承載著這樣的使命而出現在課堂上，并且其內容、理論和方法在不斷的更新，為校園文化建設提供了強大推動力，對校園文化建設的

7、推動作用顯而易見。 </p><p>　　二、高校校園文化建設與思想政治教育互動中的障礙 </p><p>　　高校校園文化建設與思想政治教育互動過程所面臨的障礙主要表現在兩大方面，即研究層面和實踐層面。目前，學術界和社會對高校校園文化建設與思想政治教育互動研究的重視度變得越來越高，國內外研究步伐逐漸加快，取得了一定成果。但在對高校校園文化建設和思想政治教育之間關系與區(qū)別的認識上，卻存在著

8、一定缺陷，仍停留在感性認識層面上[3]。而且缺少對兩者互動途徑的實踐性探究，缺少理性系統(tǒng)的分析，研究方法不夠靈活，視角較為狹隘，缺乏創(chuàng)新性。在具體的互動實踐過程中，多數高校校園文化建設重形式，而思想政治教育重內容，導致兩者之間的互動缺少一致性和協(xié)調性，互動機制不健全，互動內容不豐富，互動環(huán)境不夠好，缺少完善的互動發(fā)展體系與互動平臺，資源利用不充分。 </p><p>　　三、促進校園文化建設與思想政治教育有效互動

9、的建議 </p><p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新互動機制，完善互動發(fā)展體系 </p><p>　　以往的互動機制不夠全面，在功能上、體系上聯系不夠緊密，難以為高校校園文化建設和思想政治教育互動提供科學有效的互動機制。隨著高校校園文化建設工作和思想政治教育工作的進一步推進，兩者之間的互動模式已發(fā)生了一定改變，要求高校必須對互動機制進行創(chuàng)新和完善，對互動發(fā)展體系進行建立健全，這樣才能真正推動校園文化建

10、設與思想政治教育良好的互動[4]。在正確全面認識到現有互動機制缺陷前提下，高校首先應加強互動機制在體系、功能和載體等之間的聯系與整合，建立信息反饋機制，建立基于校園文化建設與思想政治教育兩者之間的雙向導向機制，包括外部導向和內部導向，以促進兩者之間的充分、有效、合理互動。外部導向機制依靠信息反饋機制，對校園文化信息加以篩選，建立平衡發(fā)展協(xié)調機制，從而形成正確的校園文化導向機制。內部導向機制，要加強對學生的思想政治教育，引導學生形成正確的

11、自我導向機制，能夠自我篩選、揚棄、辨析和吸收所接處的各種文化。 </p><p>　?。ǘ﹥?yōu)化互動環(huán)境，整合信息資源 </p><p>　　互動環(huán)境是高校校園文化建設與思想政治教育互動的重要構成要素之一，是校園文化建設與思想政治教育互動的依托和基礎，良好的互動環(huán)境無疑有利于促進兩者互動有效性的提升。高校在開展校園文化建設與思想政治教育互動環(huán)境的優(yōu)化工作時，應從外部環(huán)境與內部環(huán)境兩方面來同

12、時進行[5]。外部環(huán)境的優(yōu)化要求高校協(xié)同當地政府、國家教育部等相關部門機構加強法治建設與經濟建設，并鼓勵廣大教育工組者參與其中，形成政府、教育部和學校合力，共同維護社會和諧穩(wěn)定，全面推動我國經濟發(fā)展、社會進步，實現高校校園文化建設和思想政治教育互動外部環(huán)境的優(yōu)化和改善。內部環(huán)境的優(yōu)化，要求高校重視起自身內部教學條件的改善和軟硬件設施的配置，積極引進現代化教學設施工具，管理系統(tǒng)，整合內外部信息資源，組織開展各類文化活動，知識競賽，營造和渲

13、染濃郁的校園文化氣息，打造文明和諧校園，促進內部環(huán)境的不斷優(yōu)化提升。 </p><p>　　（三）豐富互動內容，建立互動平臺 </p><p>　　高校校園文化建設不是單純的傳播各種傳統(tǒng)優(yōu)良文化、現代文化，不是簡單的在各處張貼名言名句，其還應該包括豐富多彩的校園文化活動，因為校園文化活動是校園文化建設的有效載體，是思想政治教育方法與內容靈活化、多樣化的重要渠道，更是校園文化建設與思想政治教

14、育互動中不可缺少的重要內容。通過設置各式各樣的、豐富多彩的校園文化活動，讓廣大學生積極參與活動之中，為校園文化的建設貢獻自己的一份力量，強化校園文化體驗，擴大校園文化的傳播和影響范圍，拓展文化建設渠道，豐富校園文化內容，促進思想政治教育有效開展。在此基礎上，使校園文化建設與思想政治教育互動內容得到有效的豐富[6]。 </p><p>　　校園活動的組織和開展，校園文化建設與思想政治教育的互動，均需要有相應的平臺提

15、供支撐，即強大的互動平臺，是促進兩者良性互動的必要條件之一。高校應結合自身的辦學宗旨、辦學精神與思想，以及目標信念來構建具有本高校特色的校園文化建設與思想政治教育互動平臺，以彰顯本校獨特辦學特色，獨特的校園文化。除了特色、文化內涵的融入，互動平臺的建設還必須有強大技術的支持，所以加強信息化建設，引進先進信息技術，也是高校校園文化建設與思想政治教育互動中要做的一項重要工作。 </p><p><b>　　

16、四、總結 </b></p><p>　　校園文化建設是高校辦學中的一項重要工程，思想政治教育是高校教學中的一項重要課程，注重對學生正確意識形態(tài)的培養(yǎng)和樹立是兩者的共性和共同目標。因此，從實際出發(fā)，通過互動環(huán)境、互動平臺和互動內容等多方面入手，采取有效措施，促進高校校園文化建設與思想政治教育有效互動，形成互動發(fā)展長效機制，對提升大學生文化道德素養(yǎng)，樹立正確三觀具有重要指導意義。 </p>

17、<p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 陳嘯吟，徐國慶. 高校校園文化建設與思想政治教育創(chuàng)新之互動研究[J]. 宿州學院學報，2009（06）：113-116. </p><p>　　[2] 胡啟良，蘭自力，王云玲. 論高校校園體育文化與大學生思想政治教育互動的策略[J]. 首都體育學院學報，2010（02）：70-73+89.

18、 </p><p>　　[3] 楊曉東. 高校校園文化建設與大學生思想政治教育研究[D].青海師范大學，2013. </p><p>　　[4] 徐以師. 基于大學生思想政治教育的高校校園文化建設研究[D].山東師范大學，2010. </p><p>　　[5] 雒翠. 高校思想政治教育視角下的校園文化建設[D].陜西科技大學，2014. </p>&