1、<p>　　高校英語(yǔ)專業(yè)專科學(xué)生“拒絕”言語(yǔ)行為的語(yǔ)用遷移研究</p><p>　　【摘 要】本研究通過(guò)對(duì)陜西教育學(xué)院70名英語(yǔ)專業(yè)普通?？茖W(xué)生的“拒絕”言語(yǔ)行為進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并訪談，收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后，作者發(fā)現(xiàn)受試者在用英語(yǔ)拒絕他人時(shí)，不同程度地受到語(yǔ)用遷移的影響，從而導(dǎo)致語(yǔ)用失誤。因此，本文根據(jù)這些問(wèn)題探討其主要成因，并針對(duì)如何提高英語(yǔ)專業(yè)專科學(xué)生的跨文化語(yǔ)用能力提出相應(yīng)教學(xué)方面的建議，以期對(duì)專科英語(yǔ)專

2、業(yè)教學(xué)有所啟示?！娟P(guān)鍵詞】“拒絕”言語(yǔ)行為 專科英語(yǔ)專業(yè) 跨文化語(yǔ)用 語(yǔ)用遷移 對(duì)策引 言brown & levinson (1989) 指出，“拒絕”是一種威脅面子的言語(yǔ)行為（即face-theory acts, ftas）。為了盡量將這種威脅降到最低，受邀人應(yīng)該學(xué)習(xí)一些保護(hù)對(duì)方面子的拒絕策略。“拒絕”雖然存在于所有語(yǔ)言中，但并不是所有的語(yǔ)言和文化都以同樣的方式拒絕，因?yàn)榫芙^策略由于語(yǔ)言文化的不同而不同。