1、<p>　　提高低年級學(xué)生寫字入體率探析</p><p>　　【摘 要】 對學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好行為習(xí)慣。小學(xué)一年級是寫好字的起步階段，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。提高低年級學(xué)生寫字入體率，是任重而道遠(yuǎn)的事。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】 低年級；寫字；入體 </p><p>　　習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不

2、茍、持之以恒的良好習(xí)慣的過程。提高學(xué)生漢字書寫能力是教育學(xué)生掌握書寫技能的關(guān)鍵。所謂“寫字教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起”，因此，低年級的寫字教學(xué)就顯得尤為重要。在以往所任教的部分學(xué)生中存在著這些不良的寫字習(xí)慣：寫字姿勢不正確，導(dǎo)致視力下降；握筆姿勢不正確，導(dǎo)致寫出的字筆畫呆板；不會寫基本筆畫，導(dǎo)致寫出的字潦草難看；筆順不正確，導(dǎo)致寫出的字結(jié)構(gòu)不美觀；沒有良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草，卷面不整潔。 </p><p>　　針對這些情

3、況，我在寫字教學(xué)中提出所要解決的核心問題“怎樣做才能提高低年級學(xué)生寫字入體率”，也針對這個(gè)問題嘗試了相關(guān)做法。 </p><p>　　一、重視正確姿勢習(xí)慣的養(yǎng)成 </p><p>　　好習(xí)慣的培養(yǎng)是日積月累、逐步形成的。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢，就容易造成歪頭、斜肩、弓背、脊椎側(cè)彎、近視眼等。因此，要從一年級就著手進(jìn)行訓(xùn)練。 </p><p>　　在進(jìn)行入學(xué)教育

4、時(shí)，教師要先示范給學(xué)生看，使他們知道，寫字的時(shí)候要做到頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)、眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌一拳。然后指定寫字姿勢正確的學(xué)生演示給大家看，最后讓全體學(xué)生實(shí)際練習(xí)。在反復(fù)的練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對有困難的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)心，手把手地耐心輔導(dǎo)。寫生字遍數(shù)寧可少些，但要一筆一畫寫得規(guī)范，寫得好看。學(xué)生掌握了正確的寫字姿勢，書寫起來，就會感到自然靈便，揮灑自如，得心應(yīng)手，就能不斷提高寫字水平，這

5、就要求教師的持之以恒。 </p><p>　　二、識寫結(jié)合，利用教材描仿入體 </p><p>　　與教材配套的鉛筆習(xí)字冊，由“描紅”、“仿影”與“臨寫”三個(gè)部分組成，遵循了習(xí)字的規(guī)律，體現(xiàn)了編者“描紅、仿影、臨寫”三步走的習(xí)字“秘訣”，為提高學(xué)生的書寫水平搭建了平臺。 </p><p>　　在平時(shí)教學(xué)工作中，教師輕習(xí)字過程而重結(jié)果是普遍現(xiàn)象。習(xí)字冊上，學(xué)生的描紅、

6、仿影很少到位，“雙眼皮”甚至與例字筆畫格格不入等現(xiàn)象普遍，失去了描紅、仿影的真正意義。學(xué)生為何不認(rèn)真描紅、仿影呢？筆者分析 主要原因有三個(gè) 。 </p><p>　　一是老師對描紅、仿影的認(rèn)識不到位。描仿是學(xué)生寫字入體的重要環(huán)節(jié)，若重視程度不夠，盡管學(xué)生臨寫時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，也很難改變自己的“體”，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量增加了難度。 </p><p>　　二是老師的嚴(yán)格要求和個(gè)別督導(dǎo)結(jié)合不夠。在學(xué)生

7、習(xí)字時(shí)，教師更多的注意力集中在學(xué)生寫字姿勢上，很少過問學(xué)生是怎樣描仿的，個(gè)別督導(dǎo)做得不夠到位。 </p><p>　　三是老師在指導(dǎo)與批閱時(shí)只重臨寫的字。 教師在指導(dǎo)時(shí)重視如何寫好某字或某筆畫，批閱時(shí)只在臨寫好的字上畫圈加點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，根據(jù)臨寫的字規(guī)范、端正、整潔程度批上相應(yīng)的等第。學(xué)生看到的只是臨寫字中有多少是被老師肯定的，至于描仿如何不影響優(yōu)良等級，久而久之，描仿時(shí)便信手寫來，臨寫時(shí)一絲不茍?！懊璺氯塍w”的編

8、寫意圖沒有得到全面落實(shí)，臨寫的字也往往是自己的“體”。 </p><p>　　為提高習(xí)字冊使用的實(shí)效性，我在寫字教學(xué)中，特別這重視三個(gè)方面：一是重視基本筆畫運(yùn)筆指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。二是平時(shí)及時(shí)檢查、反饋描仿情況。三是不吝嗇鼓勵(lì)性的語言，欣賞教育是激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣的重要手段。四是對“描仿入體”的練習(xí)應(yīng)持之以恒，一以貫之，促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成技能。 </p><p>　　三、設(shè)法激勵(lì)學(xué)生寫字興趣

9、</p><p>　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”寫字必須一絲不茍，持之以恒，唯有如此，才能獲得豐碩成果。而小學(xué)生堅(jiān)持力、自制力、耐挫力比較差，教師要運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生用積極的心理因素去克服消極的心理因素，從而不斷獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)信心，走向健康發(fā)展的軌道。激勵(lì)學(xué)生的手段很多： </p><p>　　1.用名人貼樹立榜樣欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合文中懷素、鄧小平爺爺寫字的故

10、事，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們寫字的方法及認(rèn)真的態(tài)度，充分發(fā)揮榜樣力量。讓學(xué)生由敬佩，到羨慕，再到立志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和動(dòng)力。 </p><p>　　2.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高少兒學(xué)習(xí)興趣。孩子畢竟是孩子，尤其一年級的孩子，又小又沒有定性。教學(xué)中用一些競賽的方法，如小組比賽、同位比賽等。 </p><p>　　3.運(yùn)用兒歌、想象等手段，促進(jìn)識記基本筆畫興趣。中國漢字僅八種基本

11、筆畫，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。兒歌深受低年級學(xué)生的喜愛，可以把筆畫造型等編成兒歌，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。想象生動(dòng)的比喻，再適當(dāng)加上形象的圖片或簡筆畫的顯示，向?qū)W生展示要學(xué)習(xí)的基本筆畫及變化形態(tài)，在學(xué)生反復(fù)觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想像，這樣不僅可讓學(xué)生感受到漢字的形體美，學(xué)生一下就能記住基本筆畫的形狀，也能從基本筆畫的形狀體悟筆畫運(yùn)筆方法，從而產(chǎn)生寫字的欲望，激發(fā)寫字興趣。 </p><p>　　引導(dǎo)優(yōu)生不斷進(jìn)