1、<p>　　網絡時代下高校德育工作的挑戰(zhàn)與應對策略</p><p>　　【摘 要】 文章分析了新媒體在給大學生提供廣博的學習資源和便利的信息交流平臺的同時，也對大學生的思想政治教育產生了一些消極影響，有針對性地提出在新媒體環(huán)境下開展大學生思想政治教育的策略：新媒體時代要轉變思想政治教育觀念；發(fā)揮新媒體的交互功能，營造和諧的新媒體校園文化；第一時間發(fā)布權威信息，培養(yǎng)學生的信息鑒別能力；網上引導和網下教育相

2、配合。 </p><p>　　【關鍵詞】 新媒體；大學生；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對策 </p><p>　　隨著3G時代的到來，大學生成了信息消費的主流群體，多數(shù)大學生同時具有電腦、3G智能手機和具有娛樂性的電子產品等新媒體。其中3G手機在現(xiàn)代大學生中使用非常頻繁，手機QQ、微博、微信、手機WLAN、手機短信等，隨時隨地享受著無障礙的傳播，速度快，互動性強，深受大學生的喜愛。新媒體成為大學生

3、獲取信息、了解世界的新渠道。大多數(shù)大學生的資訊獲得以及一天中的生活都和新媒體緊密相連，通過手機及網絡了解當天的新聞，通過手機微博、微信了解并關注朋友們的最新動向，登陸 QQ或社交網站和同學、家人、好友保持聯(lián)絡，用微博、微信記錄或者轉發(fā)一天的見聞，或者登陸網絡課堂學習，或者在互聯(lián)網上搜集需要的學習資料，或者更新自己的網絡空間等等。因此，新媒體成為當代大學生表達個人觀點、傳遞思想的陣地，同時也成為茶余飯后緩解緊張學習生活的減壓閥。盡管新媒體

4、有著諸多的信息交流與信息傳播的優(yōu)勢，但也與生俱來地帶給大學生一些消極影響。 </p><p>　　一、新媒體對大學生產生的消極影響 </p><p>　　1、新媒體使得大學生在現(xiàn)實生活中的人際交往不足 </p><p>　　隨著新媒體的快速發(fā)展，方便了人與人之間交流的方法和手段，但在另一個層面上又增加了人的孤獨感。新媒體是把雙刃劍，使人有了宣泄和表達自我的場所，但卻

5、更容易引發(fā)自我封閉的趨勢。以前的面對面與人交流思想、溝通感情、排解煩憂，如今可能變成了個人在網絡上的宣泄。通過對身邊大學生的了解，相比親人、同學、老師，他們更喜歡在網絡上無拘無束地與網友交流。尤其是當面和父母、老師交流思想的學生更少，大多數(shù)都喜歡通過網絡、手機短信、微信與老師溝通，認為這樣心情會放松，不會感到拘束和壓抑。 </p><p>　　這些現(xiàn)象一方面說明老師平時與學生交流的互動性有待加強，只是一味的從傳者

6、的角度出發(fā)，沒有考慮學生的信息反饋；另一方面也說明現(xiàn)在的大學生習慣用新媒體與他人互動，過多地依賴網絡，長時間處于虛擬空間，導致在現(xiàn)實生活中的人際交往不足，與他人的隔閡越來越重，甚至會致使部分大學生產生信任危機。 </p><p>　　2、新媒體的使用降低了大學生的學術研究力 </p><p>　　現(xiàn)代大學生駕馭、消費新媒體的能力都很強，在廣闊的信息環(huán)境中能充分發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，將其應用到

7、學習中來。新媒體的網絡資源極大豐富，只有你想不到的，沒有你搜不到的。因而很多大學生在完成老師布置的作業(yè)、任務時，惰性占了上風，懶得動腦筋，第一時間想到的是去網上百度一下，資源整合消化的過程都沒有，最喜歡的就是復制粘貼，作業(yè)千篇一律，大大地降低了他們的創(chuàng)造性和學習能力，退化了大學生的學術研究能力。 </p><p>　　3、新媒體對大學生價值取向會產生一定的消極影響 </p><p>　　大

8、學生在新媒體環(huán)境中獨立地參與意識得到了發(fā)展，但是由于閱歷淺，歷練不足，人生觀、價值觀還在形成的過程中，對于新媒體環(huán)境中海量的信息以及來自世界上不同思想文化、價值觀念的交織沖撞，必然會對一些學生的價值取向產生消極影響，拜金主義、享樂主義的思想在大學生中不乏存在，他們的對事物的判斷過于膚淺盲目，缺乏指導因而導致了價值觀念的扭曲。 </p><p>　　二、新媒體環(huán)境下開展大學生思想政治教育的策略 </p>

9、<p>　　在新媒體的沖擊下，對大學生的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，必須要高度重視，采取行之有效的教育和溝通方式，將新媒體環(huán)境下對大學生產生的消極影響降到最低。 </p><p>　　1、新媒體時代要轉變思想政治教育觀念 </p><p>　　新媒體的發(fā)展速度以及在學生中的影響力給了高校思想政治教育工作者的一個新的契機。高校的思想政治教育工作者要緊跟時代步伐，及時轉變教育觀念

10、，結合傳統(tǒng)思想政治教育手段，充分利用新媒體技術，改變說教式的單一教育思想，開展不同形式、不同群體條件下的交流互動。從事高校思想教育工作的老師首先要加強自身對新媒體的駕馭能力，在新媒體知識運用方面，至少要與學生保持同步，在行為規(guī)范方面要走在學生前面，起到模范帶頭作用。并且思政教育工作者一定要放低姿態(tài)，以網友的身份與學生展開平等交流，對學生進行正面引導和全面溝通，解決學生的思想問題。 </p><p>　　2、發(fā)揮新

11、媒體的交互功能，營造和諧的新媒體校園文化 </p><p>　　校園文化對大學生具有潛移默化的影響力，思想政治教育也要融入到校園文化建設中來，增強校園文化的感染力。高校思想政治教育工作者可以利用新媒體環(huán)境搭建起與學生平等交流的平臺，QQ群、微信朋友圈、博客、微博、電子郵箱，都是極好的與學生交流的平臺，不會受到時間、地點、空間的限制，直接與學生對話。教師加入到學生的群體中去，實地了解學生的真實想法和訴求，并在平臺中

12、答疑解惑、端正思想，集教育、管理、服務于一體，更加深入地了解學生中存在的問題，有利于化解突出的矛盾，提升教育質量。 </p><p>　　3、第一時間發(fā)布權威信息，培養(yǎng)學生的信息鑒別能力 </p><p>　　新媒體具有超強的大眾傳播和人際傳播功能，通過受眾的“分享”、“聯(lián)動”還能迅速地整合信息，加速了信息的傳播和擴散，體現(xiàn)了極強的傳播優(yōu)勢。一些心懷叵測的人利用新媒體的優(yōu)勢傳播虛假信息、不

13、良信息，也加速其傳播。大學生還未形成獨立的價值判斷能力，容易被其中的虛假信息、不良信息蒙蔽，不假思索地完成信息鏈上的傳遞，造成價值取向受到干擾，從而使得思想政治教育工作受到嚴重挫傷。思想教育工作者要嚴格監(jiān)控大學生在網絡上的思想動態(tài)，第一時間發(fā)布權威信息，及時打壓負面信息的傳播，防范負面信息對大學生的影響。建設以輔導員、專業(yè)教師、學生干部為主力的輿情引導隊伍，并有意識地培養(yǎng)大學生中的“意見領袖”，及時發(fā)揮他們在輿論引導方面的作用。 <

14、;/p><p>　　4、網上引導和網下教育相配合 </p><p>　　網絡上的信息根源來自于現(xiàn)實，網絡上的出現(xiàn)的問題必然要在現(xiàn)實中解決。大學生的思想政治教育工作決不能只是在網上發(fā)表一些觀點、言論，將毫無生機的說教換個包裝發(fā)布在新媒體平臺上，這樣仍舊達不到教育效果。必須要將網上引導和網下教育相結合，形成上下的合力才能切實解決大學生的政治思想問題。網上的聊天疏導絕不能取代教師與學生的面對面交流，

15、教師與學生面對面的談心更能夠體現(xiàn)人文關懷精神，更具親和力，必將促使學生敞開心懷，與師為友，徹底解決思想上的問題。 </p><p>　　總之，新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作面臨著新的契機與挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者只有緊緊把握時代脈搏，及時轉變教育理念，學習新技術，駕馭新媒體，實現(xiàn)網上網下齊抓共管，逐步建設成為深受學生喜愛的數(shù)字化思想政治教育工作。 </p><p><b>