1、殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練 甘泉街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的基本原則,目標(biāo)定向性原則 游戲化原則 多種感官參與的原則 區(qū)別施教的原則,語(yǔ)音與語(yǔ)義相結(jié)合的原則（教知識(shí)與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練相結(jié)合的原則）隨時(shí)隨事指教的原則各種教育因素密切配合的原則,聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練內(nèi)容與方法,聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練四段漸進(jìn)水平: 聲音覺(jué)察（聽(tīng)覺(jué)的察知能力） 聲

2、音辨別（聽(tīng)覺(jué)的分辨能力） 聲音識(shí)別（聽(tīng)覺(jué)的識(shí)別能力） 聲音理解（聽(tīng)覺(jué)的理解能力）,要養(yǎng)成聾兒戴助聽(tīng)器的習(xí)慣 引導(dǎo)聾兒對(duì)聲音產(chǎn)生注意，養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)聾兒語(yǔ)言的理解能力 1.培養(yǎng)聾兒的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)感受能力； 2.培養(yǎng)聾兒在噪聲中言語(yǔ)感知能力； 3.培養(yǎng)聾兒辨別音素的能力，辨別元音和輔音； 4.培養(yǎng)聾兒辨別聲調(diào)和語(yǔ)音的能力；,5.培養(yǎng)聾兒連續(xù)言語(yǔ)感知能力； 句子層次：

3、 辨識(shí)日常用語(yǔ) 雙條件詞語(yǔ)理解 三條件詞語(yǔ)理解,按指令完成任務(wù) 如：把……放在……上 請(qǐng)把……和……放在……里面,根據(jù)圖畫書的內(nèi)容回答問(wèn)題 這是什么？什么顏色？誰(shuí)在做什么？根據(jù)所知道或熟悉的話題回答問(wèn)題 家庭 幼兒園/學(xué)校 個(gè)人情況與愛(ài)好 日常生活,語(yǔ)段層次 辨識(shí)兒歌 聽(tīng)故事辨圖 聽(tīng)描述，根據(jù)描述辨識(shí)實(shí)物 在噪聲環(huán)境下的言語(yǔ)理解 比喻性語(yǔ)言的理解

4、6.培養(yǎng)聾兒評(píng)斷性傾聽(tīng)的能力。,語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容及方法,誘導(dǎo)發(fā)音發(fā)音訓(xùn)練（語(yǔ)言技能訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練）理解語(yǔ)言（積累詞匯）發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言,誘導(dǎo)發(fā)音 是讓一些不愿意發(fā)音或暫時(shí)發(fā)不出音來(lái)或不知道發(fā)音的聾兒自然地發(fā)出音來(lái)，使聾兒體會(huì)到發(fā)音是怎么回事，對(duì)發(fā)音有興趣，從而形成自然發(fā)音的習(xí)慣。 如：利用聲控玩具、啟音博士?jī)x器,發(fā)音訓(xùn)練（一）語(yǔ)言技能訓(xùn)練 語(yǔ)言技能訓(xùn)練的基本目的在于訓(xùn)練聾兒掌握發(fā)音說(shuō)話的技能，為他們接受發(fā)

5、音訓(xùn)練和學(xué)習(xí)說(shuō)話打下基礎(chǔ)。 1.呼吸訓(xùn)練 4.唇部訓(xùn)練 2.節(jié)奏訓(xùn)練 5.嗓音訓(xùn)練 3.舌部訓(xùn)練,（二）發(fā)音訓(xùn)練 1.引導(dǎo)聾兒有意識(shí)地發(fā)出第一個(gè)音節(jié) 2.學(xué)習(xí)發(fā)6個(gè)單元音,理解語(yǔ)言（積累詞匯）（1）給予聾兒大量的言語(yǔ)刺激 語(yǔ)匯的選擇：聾兒喜歡的人和物、貼近聾兒的生活、在日常生活中能經(jīng)?？吹降摹⒚@兒感興趣的東西等等。,具體做法如下：從疊詞教起使用頻率高的詞先教將要學(xué)習(xí)和掌

6、握的詞語(yǔ)放在句尾教見(jiàn)什么，教什么，說(shuō)什么，聾兒感興趣的先教，多教,在訓(xùn)練中多用圖片、實(shí)物、多媒體、動(dòng)作演示多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行教學(xué)利用多種感官幫助聾兒掌握詞的概念培養(yǎng)聾兒掌握概念系統(tǒng)（通過(guò)專門介紹概念的圖書來(lái)學(xué)習(xí)歸類的詞匯）,（2）建立基本詞匯倉(cāng)庫(kù)，幫助聾兒積累豐 富的有聲詞匯（建立剪貼本）,發(fā)展語(yǔ)言 1.擴(kuò)展語(yǔ)言 2.幫助聾兒理解漢語(yǔ)句法，傾聽(tīng)各種 語(yǔ)言句式,運(yùn)用語(yǔ)言 1.在游戲中激勵(lì)聾兒正確運(yùn)用語(yǔ)言

7、 2.幫助聾兒在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言 3.培養(yǎng)聾兒在日常生活中運(yùn)用有聲語(yǔ) 言與人交際 4.豐富聾兒的想象力 5.定期將聾兒帶到普通幼兒園與正常孩子一起學(xué)習(xí),聾兒早期康復(fù)效果評(píng)價(jià)的基本方法,目前，在我國(guó)聾兒早期康復(fù)教育實(shí)踐領(lǐng)域，比較成型和成熟的評(píng)價(jià)手段或方法，主要有聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估，語(yǔ)言能力評(píng)估和學(xué)習(xí)能力評(píng)估。,聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估 （1）自然環(huán)境聲識(shí)別,聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估 （2）語(yǔ)音識(shí)