1、1,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,,,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的發(fā)展二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究中的幾個問題,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的發(fā)展,（一）全國實驗學(xué)校成果的分析（二）著名學(xué)術(shù)會議內(nèi)容的分析,（一）全國實驗學(xué)校成果的分析,教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)策略的改革,（二）著名學(xué)術(shù)會議內(nèi)容的分析,GCCCE2003（南京）ICCE2003（香港會展中心）GCCCE2004（香港中文大學(xué)）ICCE2004（澳洲 墨而本 RMIT大學(xué)）

2、,新的研究專題,面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展Blending Learning（混合學(xué)習(xí)）知識管理與學(xué)習(xí)社群流動（移動）學(xué)習(xí)概念圖及應(yīng)用,研究思路,實證性研究有效性研究,二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的內(nèi)容（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的內(nèi)容,1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略的研究 （15項）2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與教學(xué)效果的研究 （5項）3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的研究（9項）4、影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分

3、析（2項）,（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的某學(xué)科教學(xué)課型的分析研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科教學(xué)資源呈現(xiàn)方式的研究學(xué)科的遠程在線學(xué)習(xí)模式基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)共同體的建立與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境概念圖的研究與應(yīng)用檔案袋（學(xué)習(xí)文件夾）評價方法及其應(yīng)用學(xué)生的認知風(fēng)格對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響 ......,三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究中的幾個問題,（一）研究專題的選擇（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)（三）典型課例的設(shè)計與試驗（

4、四）研究成果的總結(jié),（一）研究專題的選擇,反映課程教學(xué)的主要內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究發(fā)展趨勢,（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā),1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型,媒體素材 網(wǎng)絡(luò)課件 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)課程 資源庫,媒體素材,指傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動畫等,16,網(wǎng)絡(luò)課件,是對一

5、個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)的輔助性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,17,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,圍繞某一專題的教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，包括如下幾方面的功能： （1）本專題結(jié)構(gòu)化的知識展示 （2）擴展性的學(xué)習(xí)資源 （3）交流討論答疑空間 （4）自我評測系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)課程,是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。,2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計,（1

6、）教學(xué)設(shè)計（2）系統(tǒng)設(shè)計,3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā),（1）開發(fā)技術(shù)（2）開發(fā)方法（3）開發(fā)人員,多媒體素材加工處理工具,,教學(xué)軟件創(chuàng)作工具,1. 需求分析核心是解決“做什么”的問題。分析人員通過和客戶的需求部門、業(yè)務(wù)部門、最終用戶進行深入的訪談和資料分析，明確項目的最終目標(biāo)、界定制作的范疇和內(nèi)容。2. 系統(tǒng)設(shè)計核心是解決“如何做”的問題。設(shè)計人員會在需求分析階段的基礎(chǔ)上確定采用何種創(chuàng)意進行表現(xiàn)、項目技術(shù)上的實現(xiàn)方法、用戶界面的

7、視覺效果，制作出產(chǎn)品的原型、腳本寫作格式等。3. 開發(fā)制作項目小組的成員會根據(jù)項目主管的分工，進行腳本寫作、程序編制、美術(shù)設(shè)計、聲音編輯、視頻處理、動畫制作、文字錄入等工作，并最終進行集成，形成最原始的測試版本。4. 測試交付合作雙方對原始的測試版本開展測試，并進行修正，形成β測試版本，然后開始第二輪測試和修正，并最終交付安全可靠的發(fā)行版本。5. 使用評估創(chuàng)設(shè)使用環(huán)境，試用、測試與評估作品的有效性。,分析,設(shè)計,制作,測試,

8、修改完善,,,,,確定教學(xué)大綱,確定教學(xué)內(nèi)容,總體分析設(shè)計,課件原型實現(xiàn),腳本編寫,素材準(zhǔn)備,課件開發(fā),教學(xué)環(huán)境設(shè)計,原型修訂,征求意見,修訂,試用與測試,教學(xué)活動設(shè)計,集成的網(wǎng)絡(luò)課件,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,基于原型的開發(fā)應(yīng)用流程,（三）典型課例的設(shè)計與試驗,1、典型課例的設(shè)計 （1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 （2）教學(xué)策略設(shè)計 （3）教學(xué)評價設(shè)計 （4）對研究內(nèi)容進行重點設(shè)計2、典型課例的教學(xué)試驗 （1