1、提高教學(xué)效率論文把快樂還給孩子論文：提高教學(xué)效率把快樂還給孩子素質(zhì)教育的核心是改變課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生：“孩子應(yīng)該是快樂的”?！皽p負”就是把快樂還給孩子，讓學(xué)生成為快樂的人。高效課堂改革則要求我們一定要相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，把時間、空間還給學(xué)生。古今中外的教育者們也從未停止過對高效的追求，孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“因材施教”，葉圣陶的“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必需隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才

2、會成功”這些無疑是在鞭策著我們，要隨著課堂的教學(xué)改革，運用巧妙的教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，不斷探索有效課堂的方法。結(jié)合小學(xué)語文的學(xué)科特點。我認為語文教學(xué)無外乎就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫、思”的習(xí)慣。從現(xiàn)實價值來看，“高效課堂”是新一輪教學(xué)改革以來不斷探索、不斷明確方向的過程體現(xiàn)。高效的課堂其內(nèi)涵很豐富：它是以學(xué)生的需要為起點，以學(xué)生的發(fā)展為目標的；是賴以課程標準，指向?qū)W生的“學(xué)”并可達到樂學(xué)”；課堂教學(xué)始終貫穿“尊重課程

3、目標”與“適宜學(xué)生發(fā)展”的原則，結(jié)合學(xué)科特點適宜于學(xué)生的興趣需要和成長需要。小學(xué)語文高效課堂需要教師智慧的專業(yè)設(shè)計和“實踐智慧”。作為教師要以特殊的“職業(yè)”眼睛，從教材中“挖”出寶貴的單、過程簡潔。精煉教學(xué)語言，提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準確性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。三要施“肥”。積累是語文學(xué)習(xí)之根。教師在語文教學(xué)中要特別注重“誦讀，品析、積累”，根據(jù)教材特點披沙揀金

4、，梳理出可供學(xué)生積累的章節(jié)，并設(shè)計一整套既具挑戰(zhàn)性又有創(chuàng)新之樂的活動去落實積累。四要歸“倉”。在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí)，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計測試練習(xí)，提高練習(xí)的針對性。引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法遷移、寫法遷移、語言移植，實現(xiàn)課堂教學(xué)的終端價值。要提高語文課堂教學(xué)效率還要著力培養(yǎng)學(xué)生的四種能力。一是培養(yǎng)認讀能力。如：初讀課文時，訓(xùn)練學(xué)生把字音讀準，結(jié)合語言環(huán)境初步感知一些詞語的意思，把課文讀正確、流利。二是培養(yǎng)概括能力。要