1、高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究摘要：目前，我國(guó)高?，F(xiàn)有的工商管理專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重視不夠，學(xué)生普遍缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。常州大學(xué)工商管理專業(yè)通過(guò)完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系使得該專業(yè)在市場(chǎng)上的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力逐年提高。本文以常州大學(xué)工商管理專業(yè)為例，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系分析其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以期對(duì)我國(guó)其他高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意

2、識(shí)、開(kāi)拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為培養(yǎng)目標(biāo)而提出的一種教育理念，即通過(guò)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、開(kāi)展第二課堂以及開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、資金資助、提供咨詢等方式、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識(shí)、能力以及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的活動(dòng)。在高校，現(xiàn)有的工商管理專業(yè)側(cè)重于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏技術(shù)性和操作性，在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的滲透和培養(yǎng)。同時(shí)，由于客觀條件所限，高校工商管理專業(yè)對(duì)

3、實(shí)踐教學(xué)的重視不夠，制訂教學(xué)計(jì)劃基本不考慮創(chuàng)業(yè)教育的需要，對(duì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的意義認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在高校工商管理專業(yè)開(kāi)展以實(shí)踐教學(xué)為主的創(chuàng)業(yè)教育，利用實(shí)踐教學(xué)中的有利條件，開(kāi)展工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新能力和運(yùn)用行之有效的手段，把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)高效科學(xué)組織起來(lái)的組織能力，而且提高了學(xué)生根據(jù)外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和已掌握的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)確定企業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略的決策能力和協(xié)調(diào)多方面人際

4、關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成員密切配合、統(tǒng)一行動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的上述能力，從而為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.豐富工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)是成功創(chuàng)辦企業(yè)所需要的各種知識(shí)，如專業(yè)職業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、綜合性知識(shí)等。常州大學(xué)工商管理專業(yè)在教授創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮社會(huì)關(guān)系運(yùn)籌作用的綜合性知識(shí)時(shí)，沒(méi)有固定的知識(shí)范圍，一般包括政策、法規(guī)、工商、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、人際交往、公共關(guān)系等，其功能指向的核心均是使實(shí)踐

5、主體及其活動(dòng)具有社會(huì)關(guān)系性質(zhì)。二、基于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系1.理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合首先，開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)是指在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，由企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和工人等向?qū)W生講解和展示與本專業(yè)或課程有關(guān)的基本業(yè)務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)或課程有一個(gè)初步的全面的感性認(rèn)識(shí)。為了更好地學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)知識(shí)，專業(yè)老師帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。學(xué)生不僅參觀生產(chǎn)車間，企業(yè)員工還現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生講解企業(yè)生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理