1、1如何讓小學數(shù)學課堂教學更高效【摘要】小學數(shù)學基礎學習對學生的整個數(shù)學學習生涯尤為重要。因此，應通過打造高效課堂，提高學生的學習興趣。新課改下，教師如何在課堂上落實素質教育，優(yōu)化教學過程，調動學生參與教學活動的積極性，提高課堂效率，讓課堂活起來，成為擺在每一位小學數(shù)學教師面前的問題。教師應以新課程為指導，注重結合實際，將數(shù)學課上活，從而提高教學質量，促進學生發(fā)展?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；課堂教學；高效精彩《數(shù)學課程標準》提出：學生要能清晰有

2、條理地表達自己的思考過程。在與他人交流的過程中能運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論與質疑。課堂上，教師要鼓勵、引導學生說得完整、說得精彩。如何引導小學生參與數(shù)學教學的全過程，人人學有價值的數(shù)學，人人都得到不同發(fā)展，讓數(shù)學課堂教學更精彩呢？一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣營造寬松的數(shù)學學習環(huán)境，創(chuàng)設吸引學生、激發(fā)學生積極主動參與的課堂情境，使他們能夠在其中積極主動地充滿自信地學習數(shù)學。生活中處處有數(shù)學，處處存在著數(shù)學思想，數(shù)學教師要充分利用小學

3、生已有的生活體驗，巧用生活中的數(shù)學素材，為學生創(chuàng)設“生活化”的導入情境，為課堂教學做好過渡。設疑導入就是根據(jù)小學生的生理和心理特點，設置“問題陷阱”，使學生在解答問題時不知不覺地掉進“問題陷阱”，3這個活動，幫助學生進一步理解韋恩圖，提高學生的讀圖能力。教師應合理科學安排，改變超強度、大題量、機械訓練，用時間加汗水提高成績的陳舊做法。要提倡精講精練。只講思路、講方法、引導自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，把學生思考的時間還給學生，把思維過程還給學生，

4、培養(yǎng)激勵學生獨立思考的習慣和能力。如教學“一個鈍角中去掉一個銳角，剩下的是什么角”就不能固定一個答案。再如，估算“39015”答案可以是7800，也可以是8000。凡事不可一概而論，要讓學生靈活掌握及運用。實際生活中如“四年級同學去秋游，每套車票和門票49元，大約準備多少錢？”算式49104，這里49看作50，但104則看作110不能看作100，這樣才合理更實際。面對應用題不得死板硬套，應掌握方法，有些題有多種解法。有的題可從問題著手，

5、有的題則從已知條件著手。只有掌握了方法，舉一反三，就可做到輕輕松松學好數(shù)學。三、利用多媒體教學，培養(yǎng)學生動手能力計算機不僅可以用來演示形象生動的畫面，突出教學的重點，利用計算計輔助教學還可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。我在教學《四位數(shù)的讀、寫法》一課時，在計算機上出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個可以在屏幕上可以隨意移動的數(shù)，然后，我報出一個數(shù)讓學生利用鼠標移動這些數(shù)，使它們組成老師剛才報的數(shù)。以前上課總是老師在操縱電腦，這回