1、1本科畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻綜述題目A公司員工培訓中的問題分析與對策研究專業(yè)人力資源管理一、前言部分一、前言部分二十一世紀企業(yè)的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，在很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的開發(fā)，而培訓又是人力資源的重要組成部分，是企業(yè)保持持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”。那么企業(yè)培訓是如何為企業(yè)發(fā)展保駕護航，讓企業(yè)更成功呢？進入知識經(jīng)濟時代，市場變化速度日益加快，面對這種嚴峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)必須保持持續(xù)學習的能力，不斷追蹤日新月異的先進技術(shù)

2、和管理思想，才能在廣闊的市場中擁有一席之地。于是，加強對員工的教育培訓，提高員工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使人力資本持續(xù)增值，從而不斷提升企業(yè)業(yè)績和實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略目標，成為企業(yè)界的共識。那么如何能夠保持培訓工作在企業(yè)中的有效實施，保證企業(yè)在培訓工作上的投入能夠得到更多的回報呢？針對企業(yè)在員工培訓工作的開展中存在的諸多問題，很多國內(nèi)外的有關(guān)專家和學者對此都進行了相關(guān)的研究，并且取得了一定的成績。根據(jù)他們的研究成果總結(jié)出構(gòu)建合理、完善的企業(yè)

3、員工培訓體系，特別是構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的培訓體系能夠更加有助于企業(yè)培訓工作的開展和培訓工作取得更好的效果。針對以上問題，筆者參考了大量的國內(nèi)外專家和學者的研究成果，就企業(yè)如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的培訓體系進行相關(guān)的理論研究，并進行總結(jié)。二、主體部分二、主體部分對于如何構(gòu)建企業(yè)結(jié)構(gòu)化的培訓體系，國內(nèi)外的相關(guān)專家和學者已經(jīng)進行了大量的理論和實踐研究，并且取得了很多的成果，這些成果也大量的運用到實踐中。接下來，筆者就培訓體系建設(shè)的相關(guān)理論和我國在實踐中運用培訓

4、理論的實際情況進行研究，主要包括一下幾個方面：3雙贏的局面。（陶舒雯2006）當前，社會進入知識經(jīng)濟時代，競爭環(huán)境的變化成為影響企業(yè)戰(zhàn)略的主旋律，產(chǎn)品與服務(wù)在經(jīng)歷了數(shù)量、質(zhì)量的發(fā)展階段后，戰(zhàn)略性成為企業(yè)應(yīng)對環(huán)境變化、需求多樣化、建立核心競爭力的最佳選擇之一。戰(zhàn)略性的實施與員工素質(zhì)是相互影響和制約的，戰(zhàn)略可以通過企業(yè)在價值鏈各個環(huán)節(jié)的差異化、多樣化來實現(xiàn)，而出色的員工培訓是價值鏈上的重要一環(huán)，學習曲線下降快的企業(yè)會以較低的成本獲得優(yōu)勢。當

5、前研究戰(zhàn)略性的人員培訓與開發(fā)，對中國由“世界工廠”走向“世界核心競爭力中心”是有著重要意義的。（王乃偉2006）（二）國內(nèi)外目前關(guān)于企業(yè)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化培訓體系的方法和步驟研究1、關(guān)于構(gòu)建培訓課程體系的方法研究研究培訓課程設(shè)置建立在培訓需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓課程分為員工入職培訓課程、固定課程和動態(tài)課程。員工入職培訓課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)相關(guān)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。固定課程是基礎(chǔ)性培訓，是從事各

6、類各級崗位需要掌握的應(yīng)知應(yīng)會知識和技能，崗位調(diào)動、職位晉升、績效考核反應(yīng)知識、技能有欠缺著需要加強固定課程培訓。動態(tài)培訓課程是根據(jù)科技、管理等發(fā)展動態(tài)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標和競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，這類課程培訓保證員工能力的提升，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。（谷泓2004）2、關(guān)于構(gòu)建培訓講師管理制度的方法研究現(xiàn)行企業(yè)培訓師的開展模式，主要有“請進來”、“送出去”和“自行解決”三種。簡單而言，“請進來”是從外部培訓機構(gòu)聘請專家、顧問到企業(yè)開展培