1、1蒼南縣中小學蒼南縣中小學“學本課堂學本課堂”教學評價表（試行）教學評價表（試行）學校執(zhí)教教師授課時間年月日（上午、下午）第節(jié)總得分年級學科課題評分人等級及權重一級指標二級指標三級指標（評價要點）設計意圖與評分說明A1.0B0.8C0.6D0.41基于學情制定差異學習目標（5分）看學習目標是否結合學生實際，并有分層要求，體現(xiàn)“尊重差異、發(fā)展差異”的思想。逐情賦分。1學習目標（10分）2體現(xiàn)“三維目標”的基本要求，具體、可操作（5分）看學

2、習目標是否具有全面性，體現(xiàn)是否具體，是否具有較強的可操作性。逐情賦分。3依據(jù)學生學習起點選擇內(nèi)容，突出核心知識的教學設計（5分）在分析學生的學習困難點、興趣點、認知特點的基礎上，作出內(nèi)容選擇，重組內(nèi)容，體現(xiàn)核心知識。逐情賦分。學習設計（20分）2學習內(nèi)容（10分）4適切學生的實際來設計學習，學習任務或問題設計或練習設計清晰、簡明，體現(xiàn)學習方式的設計（5分）遵循“以生為本，學為中心，以學促學，循序漸進”原則，借學習工具（任務單、導學案等）

3、充分設計學習路徑，體現(xiàn)自主、合作和探究等學習方式。逐情賦分。5有充足時間進行自主、合作、探究等多樣化學習，高中、初中、小學學習時間分別不少于10、15、20分鐘（20分）學生積極參與自主、合作、探究學習活動，學習時間得以有效管理，并在整個課堂的學習狀態(tài)表現(xiàn)為投入、友好、活躍。視其學習時間的充足、有效程度逐情賦分。6學生積極參與課堂學習全過程，參與面廣（10分）要求全員全程參與學習，包括思考、發(fā)言、閱讀、討論、練習等，其參與廣度分80%、