![](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-9/6/16/87144997-1431-4097-9ee0-3c534a09d915/87144997-1431-4097-9ee0-3c534a09d915pic.jpg)
![淺談中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-9/6/16/87144997-1431-4097-9ee0-3c534a09d915/87144997-1431-4097-9ee0-3c534a09d9151.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、淺談中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)淺談中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)尚村中學(xué)陳琛摘要:摘要:現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天,掌握豐富的信息技術(shù)知識(shí)是非常必要的,加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育,提高信息技術(shù)課程的效益,對(duì)實(shí)現(xiàn)教育信息化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。信息技術(shù)課的主旨在于更新觀念,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能;采用合適教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞鍵詞:教學(xué)方法學(xué)習(xí)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)識(shí)的利用信息
2、技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。4、信息道德:認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。(三)加強(qiáng)對(duì)課程整合的理解。要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力,積極開展信息技術(shù)與各類課程的整合,通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,可以充分地利用現(xiàn)有資源,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。信息技術(shù)課程整合通常以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué),這些“任務(wù)”可以是具體學(xué)科的任務(wù),也可以是把學(xué)科“任務(wù)”包含其
3、中的真實(shí)性問題情景,使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中。例如,初一《信息技術(shù)》課本第3.3.1節(jié)中要求學(xué)生輸入的一段英文,取自初一英語(yǔ)課本第16單元第120課,第3.4.4節(jié)練習(xí)第4題使用了初一語(yǔ)文課本中的要求背誦的名篇《愛蓮說》。在整合過程中,把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能要求作為一個(gè)整體,有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù),學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù),把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)
4、知工具,學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲取、處理信息就像使用電話、鉛筆、橡皮那樣自然。教師進(jìn)行“任務(wù)”時(shí),要盡可能體現(xiàn)學(xué)科整合的思想,使學(xué)生在潛移默化中得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力。(四)加強(qiáng)信息道德的培養(yǎng)。當(dāng)今的社會(huì)各種信息層出不窮,既有大量的、豐富的學(xué)科知識(shí)、動(dòng)人事跡等信息,也泛濫著一些不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾;網(wǎng)絡(luò)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、個(gè)人隱私遭到威脅等都是信息技術(shù)發(fā)展所帶來的消極后果,因此在進(jìn)行信息技術(shù)課程中
5、,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育,培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地、正確地使用信息技術(shù),就顯得非常重要。二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育家蘇姆林斯基曾說過:“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,有的內(nèi)容枯燥無味難度大,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 新課程中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略
- 中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì).pdf
- 淺析小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)引入策略
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)點(diǎn)滴
- 淺析小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)引入策略
- 淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入
- 信息技術(shù)課堂教學(xué)反思之我見
- 信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)律研究
- 海聯(lián)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)管理
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 信息技術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù).pdf
- 信息技術(shù)課堂教學(xué)整合講座稿
- 信息技術(shù)課堂教學(xué)“自主探索”教學(xué)探討
- 淺談初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的過程性評(píng)價(jià)
- 淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論