1、課題課題：勾股定理：勾股定理姓名：黃姓名：黃華學(xué)科：初中數(shù)學(xué)學(xué)科：初中數(shù)學(xué)工作工作單位：合肥市第七十中學(xué)位：合肥市第七十中學(xué)教材版本：滬科版八年級(jí)下教材版本：滬科版八年級(jí)下第十屆全國(guó)初中信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十屆全國(guó)初中信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽通過(guò)對(duì)勾股定理歷史的了解感受數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和探索求知精神.三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：探索勾股定理及

2、其簡(jiǎn)單應(yīng)用難點(diǎn)：難點(diǎn)：用拼圖方法證明勾股定理四、教學(xué)策略四、教學(xué)策略本節(jié)課采用探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，由淺入深，由特殊到一般地提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生采用觀察分析、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。五、教學(xué)程序五、教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)和意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師提出實(shí)際問(wèn)題，求云梯頂端到地面的距離，提出疑問(wèn)，引入新課。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后提出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，從而較自然的引入