1、學(xué)生欺凌防范與處理操作指引學(xué)生欺凌防范與處理操作指引目錄第一章概述第二章學(xué)生欺凌的日常預(yù)防第三章學(xué)生欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報第四章學(xué)校反欺凌機構(gòu)的設(shè)立和反欺凌校規(guī)的制定第五章學(xué)生欺凌事件的處理程序第六章學(xué)生欺凌的善后處理第一章第一章概述概述1.為了有效防范、規(guī)范處置學(xué)生欺凌行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成人犯罪法》等法律法規(guī)和《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》、《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)

2、生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》、《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等文件規(guī)定，制定本《規(guī)定》。2.本指引適用于小學(xué)、中學(xué)、職高、中專、技校，幼兒園、高等院?？蓞⒄請?zhí)行。3.已有的研究成果表明，校園欺凌行為對當(dāng)事學(xué)生的身心健康、人格發(fā)展會產(chǎn)生長期的、程度不一的負面影響，也損害學(xué)生之間正常的人際關(guān)系，破壞學(xué)校良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。對校園欺凌行為處置不及時，有可能會引發(fā)安全事故，甚至?xí)葑兂晒彩录?，產(chǎn)生惡劣的社會影響。4.治理校園欺凌重在預(yù)防，要建

3、立完善的防范制度。一旦發(fā)生校園欺凌行為，學(xué)校要及時依法依規(guī)進行處置，維護學(xué)生的合法權(quán)益。還應(yīng)做好善后工作，持續(xù)對當(dāng)事學(xué)生進行追蹤觀察和輔導(dǎo)教育，幫助學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。（4）非正式小群體中的領(lǐng)頭人。8.在班級中，以下幾類學(xué)生容易成為被欺凌者，學(xué)校、班主任和其他教師平時應(yīng)當(dāng)對其加強關(guān)注，給予更多關(guān)愛，并注意培養(yǎng)其自信心和交往能力。（1）在生理發(fā)展上比較遲緩或弱小的學(xué)生；（2）存在身體障礙或智力障礙的學(xué)生；（3）性格比較內(nèi)向、害羞、膽小

4、的學(xué)生；（4）性格不合群、缺少朋友的學(xué)生。9.學(xué)校、班級平時應(yīng)加強校園文化、班級文化建設(shè)，營造團結(jié)、友愛、平等、健康向上的校園文化和班級文化。應(yīng)當(dāng)按照國家的規(guī)定和要求，對學(xué)生開展思想品德教育、法治教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生明是非、知禮儀、珍愛生命、尊重他人、遵紀(jì)守法、自尊自信、樂觀向上的良好品質(zhì)。10.在學(xué)期初或?qū)W期中，要按照國家規(guī)定開展預(yù)防校園欺凌的專題教育。學(xué)校應(yīng)利用課堂教學(xué)、專題講座、主題活動、班會、板報、知識競賽、參觀實踐等多

5、種渠道，通過呈現(xiàn)典型案例、設(shè)計問題討論、組織角色扮演、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)、培養(yǎng)同理心和共情能力等方式，讓學(xué)生認識到欺凌行為可能給被欺凌者及其家庭造成的傷害后果，明白欺凌他人是違紀(jì)甚至違法的行為，是要受到教育懲戒甚至法律制裁的，平時不但自己不應(yīng)實施欺凌行為，看見同學(xué)欺凌他人，還要予以制止或者及時向老師報告，而不能無動于衷地在一旁圍觀甚至“助威喝彩”；也讓被欺凌的學(xué)生明白，受到欺凌并不是自己的過錯，要及時告訴老師和家長，向師長求助并不丟

6、臉，相信他們可以幫助自己渡過難關(guān)。11.在學(xué)期中，學(xué)校應(yīng)通過家訪、家長會、家長學(xué)校、發(fā)放專題宣傳材料等途徑，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌的知識，督促其增強監(jiān)護人責(zé)任意識，加強對孩子的管教，教育子女既不要對他人實施欺凌行為，又要學(xué)會保護自己免受他人欺凌。12.調(diào)查研究結(jié)果表明，校園欺凌存著著高發(fā)時段和高發(fā)區(qū)域：（1）高發(fā)時段：①課間休息時間；②午休時間；③沒有老師看管的活動課時間；④放學(xué)后；⑤上下學(xué)途中。（2）高發(fā)區(qū)域：①學(xué)校廁所；②學(xué)生宿舍