1、第二單元第二單元自然環(huán)境自然環(huán)境第4課氣候的基本特征氣候的基本特征（八年級地理）（八年級地理）教案□師生活動(dòng)師生活動(dòng)□提示和建議提示和建議創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：教師利用情境導(dǎo)入教師利用情境導(dǎo)入：體會(huì)深秋的冷空氣帶來的感覺，設(shè)置具有懸念的語言，如：大風(fēng)從哪兒來？風(fēng)向如何？在它的影響下冬季的氣候有什么特點(diǎn)？由熟悉的生活現(xiàn)象和感受入手，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問題探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問題探究一季風(fēng)氣候顯著一季風(fēng)氣候

2、顯著1、讀圖：、讀圖：P36圖2.12中國冬、夏季風(fēng)示意圖，學(xué)生完成36頁讀圖填表：來自海洋還是陸地風(fēng)向冷暖、干濕狀況影響范圍大小冬季風(fēng)夏季風(fēng)教師展示多媒體，有關(guān)我國冬、夏季風(fēng)的差異。2、讀課本、讀課本P37圖2、13“中國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)”，完成下列要求：（1）找出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)（2）描畫并說出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界教師利用多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境，通過熟悉的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生暢所欲言：給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。鼓