1、《中醫(yī)基礎(chǔ)理論五行學(xué)說》說課,Company Logo,www.themegallery.com,Contents,,,,五、說課小結(jié),四、說教學(xué)過程,三、說教學(xué)方法,二、說學(xué)情,一、說教材,Company Logo,www.themegallery.com,一、說 教 材,1、教材的地位及其作用 地位：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》是中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。 作用：（1）主要任務(wù)是傳授中醫(yī)的基礎(chǔ)理論和基本知識； （2）

2、中醫(yī)學(xué)各專業(yè)的主干課程； （3）是通向中醫(yī)殿堂的基石，為學(xué)習(xí)中醫(yī)各科打好 基礎(chǔ)。,Company Logo,www.themegallery.com,2、教材選擇及依據(jù) 本教材為上?？萍汲霭嫔绯霭?， 國家中醫(yī)藥管理局組織編寫的普通 高等教育中醫(yī)藥類規(guī)劃教材。 該書內(nèi)容包括：緒論、中醫(yī)學(xué) 的哲學(xué)基礎(chǔ)和主要思維方法、氣血 津液

3、、臟腑、經(jīng)絡(luò)、形體和官竅、病因、發(fā)病、病機(jī)、養(yǎng)生與治則十個部分。,一、說 教 材,Company Logo,www.themegallery.com,,,,中醫(yī)基礎(chǔ)理論,一、說 教 材,Company Logo,www.themegallery.com,3、本次課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容重難點確定及依據(jù) 目 標(biāo): 掌握五行的基本概念和五行學(xué)說的主要內(nèi)容。 重 點:（1）五行各自的特點； （2）事物按五行屬性進(jìn)行歸類；（

4、難點） （3）五行的相生、相克和制化等。（難點） 依 據(jù)：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)大綱》,一、說 教 材,Company Logo,www.themegallery.com,二、說 學(xué) 情,1、學(xué)生專業(yè)年齡特征、認(rèn)知規(guī)律 來 源：應(yīng)屆高中畢業(yè)生 年 齡：18、19歲左右 優(yōu) 點：（1）自律性比較強 （2）學(xué)習(xí)目的明確，意志能力較強， （

5、3）能持久學(xué)習(xí)，精確性很高， （4）抽象邏輯思維，語言表達(dá)能力強， （5）認(rèn)識深刻，能把握事物的本質(zhì)特點。,Company Logo,www.themegallery.com,2、學(xué)生已有知識基礎(chǔ) 知識背景：具有一定的自然科學(xué)和歷史文化知識 缺 點：（1）文理科的差異 （2）地區(qū)的差異

6、 （3）理解力的差異,二、說 學(xué) 情,Company Logo,www.themegallery.com,3、學(xué)生個性發(fā)展和群體提高 我們的學(xué)生有很強自我意識，自我評價能力進(jìn)一步提高，敏感性、自尊心也很強。因此在學(xué)習(xí)態(tài)度上波動比較大，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性、主動性方面。,二、說 學(xué) 情,Company Logo,www.themegallery.com,三、說教學(xué)方法,1、教學(xué)方

7、法的選擇及其依據(jù) 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式、提問法、練習(xí)法、 自主學(xué)習(xí)法等依 據(jù)：教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、條件、對象 2、教學(xué)手段的使用及目的教學(xué)手段：圖解、口訣、多媒體等教學(xué)手段 目 的：知識立體化，提高教學(xué)質(zhì)量,Company Logo,www.themegallery.com,3、其他：（1）從興趣話題切入（2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)少而精（3）知識點為主，重難點突出（4）精心設(shè)計教學(xué)過程,三、說

8、教學(xué)方法,Company Logo,www.themegallery.com,,,,,,,,,,解決問題拓展知識,思考問題鞏固知識,分析問題掌握方法,激起興趣提出問題,四、說教學(xué)過程,Company Logo,www.themegallery.com,四、說教學(xué)過程,Company Logo,www.themegallery.com,,依托教材,了解對象,正確方法,提高教學(xué)質(zhì)量,五、說課小結(jié),快樂學(xué)習(xí),www.themegal