1、第三單元收入與分配第三單元收入與分配編寫：審核：使用時間：高一政治必修二導學案第頁1《按勞分配為主體按勞分配為主體多種分配方式并存多種分配方式并存》導學案學案命制：審核：高一政治備課組【學習目標學習目標】知識目標：1識記按勞分配的基本內容和要求；我國實行按勞分配的必然性及意義2區(qū)分按勞分配、按個體勞動者的勞動成果分配和按生產要素分配3理解我國確立生產要素按貢獻參與分配的意義過程與方法：培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分

2、配差距，提高綜合分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本框學習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產的發(fā)展。樹立勞動光榮的信念?！緦W習重點學習重點】全面理解按勞分配；多種分配方式并存，重點理解按生產要素分配【學習過程學習過程】課前預習課前預習一、預習內容一、預習內容自學自學1——按勞分配為主體按勞分配為主體1、按勞分配為主體，多種分配方式并存的客觀必然性？①（生產力

3、角度）②（基本經濟制度角度）③（市場經濟角度）2、什么是按勞分配？（基本內容與要求）3、為什么實行按勞分配？（1）必要性①（由誰決定？）②（前提）③（物質基礎）④（直接原因）（2）重要性①（有利于）②（對誰的否定？體現(xiàn)了？）（3）地位自學自學2——多種分配方式并存多種分配方式并存1、我國存在哪些分配方式？2、實行按生產要素分配有何意義？①是對②體現(xiàn)了③有利于第三單元收入與分配第三單元收入與分配編寫：審核：使用時間：高一政治必修二導學案第

4、頁3②按生產要素分配有什么作用？成果展示、匯報交流：成果展示、匯報交流：（小組探究的成果）歸納總結、提升拓展歸納總結、提升拓展課堂檢測課堂檢測1下列所得屬于按勞分配的有()A股票分紅B購買商業(yè)保險獲得的賠付款C國有企業(yè)工人的工資D債券持有人獲得的利息收入2小張大學畢業(yè)后到一家國有企業(yè)工作，年薪4萬元，崗位津貼1萬元；他還利用業(yè)余時間搞一些技術發(fā)明，一年的技術轉讓所得為1萬元；炒股獲得收益2萬元。其中，按勞分配和按資本要素分配獲得的收入分

5、別為()A4萬元3萬元B5萬元2萬元C5萬元3萬元D4萬元2萬元32010年國資委加大了對國企高管的監(jiān)督工作，公布其年薪。當年最高年薪的經理拿了150萬元。這150萬元從分配方式上看屬于()A按勞分配B按勞動要素分配C按資本要素分配D按生產要素分配4下列關于勞動收入的說法正確的是()A勞動收入一定是按勞分配收入B非勞動收入一定是剝削收入C實行按勞分配就要消除收入差距D私營企業(yè)中工人工資收入屬于按生產要素分配5在我國現(xiàn)階段，不同國有企業(yè)的