1、《以按勞分配為主體，多種分配方式并存》教學設計【教學目標】知識目標：識記按勞分配的含義以及我國現(xiàn)階段幾種主要的分配方式，能夠從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結構兩方面，說明按勞分配為主體多種分配方式并存，按勞分配與生產(chǎn)要素分配結合起來的客觀必然性。能力目標：通過對按勞分配和其他分配方式的分析，鍛煉學生的對比分析能力，通過調查和對社會熱點問題的討論，引導學生關注生活、關注社會，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，讓學生知

2、道勞動可以創(chuàng)造財富，從而學會熱愛勞動，尊重勞動，增強熱愛勞動人民的情感。【教學重點】按勞分配【教學難點】多種分配方式的區(qū)分【教學方法】討論法、探究法、講授法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w【教學過程】【導入新課】按勞分配是個人消費品分配的主要方式【深化問題】問題：在我國為什么要實行按勞分配？平均分配和按需分配能否可行？學生活動：以小組合作的方式討論、交流發(fā)言（教師注意引導學生把生產(chǎn)力、所有制形式和分配制度結合分析）教師活動：幫助、引導學生分析（教師