1、小學三年級上冊《道德與法治》教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析學生還處于兒童期，這階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“道德與法治”課程的學習，這冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三解主線，貫

2、案個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范時，并使四個范時形成彼此互動的關系。使學生通過學習達到良好的目標。二、指導思想在深刻理解和準確把握《道德與法治》課程標準的基礎上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為種潛移默化的陶治過程。在教學中，教師必須挖掘生活中的資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學習的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。三、教學目標

3、1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭學校、社區(qū)各種生活環(huán)境間的聯(lián)系及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內容，讓學生樹立角色意識、責任意識，規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。2、促進學生對社會的關注和對人的關注。關注同學，關注每一節(jié)課，關注父母，關注自己……。教材從熟悉的生活入手，引

4、起學生對生活的回憶與體驗。并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象和人的關注。教材中沒有理性地說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象入手，引起兒童對生活的思考和關注、總結和體驗。關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。3、富有開放性，給老師和學生都留出拓展的空間。課標指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”?！皩W生、教師、家長、社會、人士等都是本課程的重要資源

5、。此外，本課程的資源還包括，圖書、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源，影視節(jié)目、錄像、錄音、vcd、網(wǎng)絡、軟件等音像資源，博物館、教育基、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀，各種社會組織和政府機構等。有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童在活動中付出的努力的程度。以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。強調評價多樣化，如：主體多

6、樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。六、教字進度表第2周認識找自己第3周我向你學習第4周播種友情第5周我來畫棵家庭樹第7周負責的家庭小成員第8周歡迎到我們的學校來第9周探尋學校發(fā)展的足跡第10周尋找最美老師第11周做個好鄰居第12周無聲的朋友在一起第13周生活需要秩序第14周關愛在身邊第15周中華大家庭第16周中華大家庭第17周人自然社會第18周人自然社會第1