1、《中國石拱橋中國石拱橋》說課稿說課稿南安中學胡洪尊敬的領導、各位評委：我今天說課的內(nèi)容是《中國石拱橋》，下面我將從教材分析，教學目標、重點難點，教法學法，教學程序等方面進行說明。1、教材分析教材分析《中國石拱橋》是人教版八年級上冊第三單元的第一篇課文，這個單元所選課文以園林建筑、名勝古跡為主題，文體類別側重于說明文。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感?！吨袊皹颉肥且黄浞兜恼f明文，茅以升以他專業(yè)

2、化的精確介紹，讓我們了解到有關中國石拱橋歷史、形式、結構等方面的知識，更讓我們看到，趙州橋和盧溝橋不為歷史風塵湮沒的光輝。學生在此之前所學的多為記敘文，對說明文比較陌生，因此有必要做好學生說明文的入門指導。根據(jù)素質教育的要求：語文教育要注意引導學生積極主動的學習，讓學生在學習實踐中得到聽說讀寫能力的良好訓練，培養(yǎng)學生的各種學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，最終全面的提高學生的語文素養(yǎng).因此我把本文的教學定位在這樣一個層面上，那就是體現(xiàn)新課標

3、中“要充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作，探究的學習方式”。二、教學目標、重點難點二、教學目標、重點難點（5）細細品味法，體會本文說明語言的準確、嚴密性2、學法、學法我的課堂是小組型課堂，所以學生采用自主、合作、探究的學習方式學習。四、教學程序設計四、教學程序設計下面是我以展示課形式對本文所作的課堂教學程序設計，我安排了七個環(huán)節(jié)：（一）（一）、導入新課、導入新課“在我們周圍有各式各樣的橋，同學們見識過哪些橋？”讓學生各抒已

4、見后引入石拱橋。（課件出示各種橋的圖片）（二）（二）、明確學習目標、明確學習目標（1）辨析文體，把握說明文的文體特征；（2）整體感知，了解說明對象，把握其特征；（3）理清說明順序，探究說明技巧；（4）品味語言，體會說明文語言的準確、嚴密性。（三）（三）、檢查預習、檢查預習抽查每組兩位學生對作者的了解，對生字詞的把握。（課件出示）（1）茅以升是（）家、（）家。（2）給劃線字詞注音洨（）河勻稱（）（3）給“古樸”“惟妙惟肖”解釋詞義（四）（