1、各位考官：大家好，我是1號考生。我今天說課的內容是《扭矩和扭矩圖》，下面我將從教材分析，學情分析，教學程序分析，教學評價這四個方面對本節(jié)課的內容做具體的闡述。第一個方面——教材分析，它包括以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：教材的地位和作用《扭矩和扭矩圖》是全國中等職業(yè)技術學校版《工程力學》第七章第二節(jié)的內容，他培養(yǎng)的是學生對扭矩的實際應用能力。因此學習《扭矩和扭矩圖》這一節(jié)有著非常重要的現(xiàn)實意義。它既是對前一節(jié)課的進一步深入，同時又為今后學習新

2、課打下了堅實的基礎。第二個環(huán)節(jié)：教學目標。針對教材的特點以及學生的實際情況，我分別從知識、能力、情感三個方面來確定本節(jié)課的教學目標。知識目標：了解扭矩的定義，以及扭矩的力學模型。掌握扭矩的畫法，并能正確繪制扭矩圖。能力目標：使學生能熟練應用扭矩正負號的判別方法，作為判別扭矩方向的依據。使學生學會識別和繪制扭矩圖，為以后到企業(yè)就業(yè)打下基礎。情感目標：讓學生體會到扭矩和生產產品的緊密聯(lián)系。同時培養(yǎng)學生先進的技術理念。第三個環(huán)節(jié)：教學重點及難

3、點學習扭矩和扭矩圖就要會判斷扭矩的正負，會讀扭矩圖，因此我將它們作為本節(jié)課的重點。由于畫扭矩圖需要對零件進行分析，掌握這些知識比較困難，因此我將它作為本節(jié)課的教學難點。第二個方面——學情分析。《工程力學》這門課程主要面對的是機械專業(yè)的學生。學習本節(jié)課之前，他們學習的基本物理知識為這堂課的學習打下基礎。同時，作為技師學院的學生，他們獨立性強，樂于交流，思維活躍為本節(jié)課提供了積極的學習氣氛。但他們也有自制力差，基礎知識薄弱的特點。從這些特點

4、來分析，學生可能對扭矩和扭矩圖缺乏體驗，理解不夠。根據以上的學情分析，我進行了以下的教法分析，在教學過程中設計了啟發(fā)式教學方法，自主學習法，實驗研究法，來加深學生對這一課的理解。這些方法將在教學程序中具體說明。其次，學法分析。對于本節(jié)課的學習，學生可使用討論法和聯(lián)想法。使用這些學習方法既可以提高教學效率，同時也使學生經歷了解決實際問題的過程。第三個方面——教學程序分析。根據學生的認知水平，結合本節(jié)課的教學目標以及本節(jié)課的重點，難點，本著

5、學生為主的原則，設計教學思路如下：首先讓學生對預習時準備好的資料進行交流，然后開始講解扭矩和扭矩圖，最終形成對扭矩和扭矩圖的形象認識。根據這樣的教學思路，我將本節(jié)課的教學程序分為以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。東營市科瑞機械制造有限公司的車間里，幾臺車床的主軸突然發(fā)生斷裂，嚴重影響生產，使工人產生恐慌，最終為公司帶來了巨大損失。工人和經理都非常奇怪是什么使這么粗的主軸斷裂呢？通過這樣的問題導入，使學生帶著對本堂課的神秘感和

6、好奇心進入學習。這使用的是啟發(fā)式的教學方法。本環(huán)節(jié)需要2分鐘的時間。第二個環(huán)節(jié)，材料交流，初步感知課前學生收集了很多為什么軸會變形的資料，課上學生對這些資料進行交流。然后老師用多媒體詳細的為學生講解扭矩和扭矩圖的定義。使學生初步了解扭矩。這些為他們以后從事機械方面的工作打下了理論基礎。本環(huán)節(jié)采用了自主學習法，多媒體演示法，需要10分鐘的時間。第三個環(huán)節(jié)，實驗體驗，精講重點。在理論的基礎上，操作實驗。首先給同學每人發(fā)一根塑料棒，讓他們扭轉

7、塑料棒觀察他的形變。然后讓一位男生和一位女生分別扭轉塑料棒，觀察棒的不同變化。是什么使塑料棒變形的，為什么男生和女生實驗的效果不同？學生可以試著用剛學的理論知識來回答問題，根據學生答案分析講解，并和學生一起歸納總結出扭矩正負的判別方法。（在老師的引導下推導出公式）。通過實驗對扭矩的掌握，根據力的圖示原理也類比的推出扭矩圖，攻克了本節(jié)課的難點。本環(huán)節(jié)采用了實驗研究法、類比法。需要27分鐘的時間來完成。第四個環(huán)節(jié)，解答疑問，知識鞏固。首先要

8、解決本堂課開始時提出的問題。讓同學利用以上學習的知識，分小組討論得出答案。其次，對所學的知識進行鞏固。我采用了一道探索式的練習。根據本堂課的知識，判斷幻燈片上軸扭矩的正負，解題時間5分鐘。第五個環(huán)節(jié)作業(yè)布置，引入新課思考這樣一個問題，實心軸與空心軸產生的扭矩相同嗎？這道題作為課后作業(yè)布置給學生，讓學生利用課余時間上網搜索，到圖書館查找期刊資料，咨詢有經驗的工人來完成作業(yè)。本環(huán)節(jié)既鞏固了學生這節(jié)課所學的知識，又使學生學會了利用各種資源來豐