1、小木偶的故事小木偶的故事設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過(guò)自主閱讀、質(zhì)疑問(wèn)難、角色體驗(yàn)、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會(huì)出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、能積累運(yùn)用文

2、中形容表情的詞語(yǔ)復(fù)述、續(xù)編故事。3、知道生活中，光會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：過(guò)渡：看來(lái)，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來(lái)研讀課文。三、再讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。2、全班交流。相機(jī)板書(shū)：只會(huì)笑（畫(huà)

3、笑臉）、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊（不信）。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”2你體會(huì)到了什么？（自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）四、研讀重點(diǎn)，想象心理1.從哪里看出“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”？重點(diǎn)句：“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。2.引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀?！靶∧九嘉鼧O了！可是有什么辦法呢？```