1、共4頁第1頁體育，中職學生不該輕視的一項非專業(yè)技能石子強作者單位：鄭州市財經學校學生處摘要：要：中職院校做為為社會培養(yǎng)實用型人才的主要“戰(zhàn)場”，職業(yè)技能的高低在一定程度上衡量了學生做為人才的成色。所以，很多中職的院校和學生在開展工作和學習的過程中往往忽視了學生自身綜合素質的培養(yǎng)，而體育對中職生綜合素質的發(fā)展以及對畢業(yè)工作后學生良好習慣的養(yǎng)成都起著很好的促進作用，對其在生理、心理、學習職業(yè)技能等方面都有積極正面的影響。關鍵詞：關鍵詞：中職

2、學生、體育、正面影響、職業(yè)技能、促進綜合素質。在很多的中職院校中，大多數學生將百分之九十的精力放在了職業(yè)技能的學習上，從而忽視了自身綜合素質的發(fā)展，這偏離了當今社會對人才的需求，學生的綜合素質要發(fā)展，體育的作用就不能忽視。本人作為中職院校一名體育教師曾在上體育課時做過這樣一個調查，題目是：體育鍛煉能給自身帶來什么樣的好處？學生所答五花八門：強身健體，做運動員，長個，減肥等等。在眾多回答中，我對“體育能消除疲勞從而振奮精神斗志，緩解壓力讓

3、心情愉快從而提高學習效率。”這個答案非常認同。體育教師強調體育的價值或許有王婆賣瓜之嫌，但中職院校的現(xiàn)狀是：學生在學習過程中，疲倦消極的思想容易產生，執(zhí)著拼搏的境界卻不好做到；回到現(xiàn)實生活中，其身體上的勞累尚可好治，心里的壓力卻是難解；以后的工作實踐中，做好本職工作不在話下，但做好工作所需要的身體素質和團隊意識卻未必具備。中職學生大多是畢業(yè)就面臨就業(yè)，在學好自身職業(yè)技能的同時，擁有好的身體素質和團隊意識、學會精神狀態(tài)的自我調控能力等等綜

4、合素質就顯得尤為重要，而體育是完成這一步的很重要一環(huán)。第一，身心疲乏，沒有活力，體育會讓他們在鍛煉中收獲健康的身體和充沛的精力。第一，身心疲乏，沒有活力，體育會讓他們在鍛煉中收獲健康的身體和充沛的精力。中職學校里，很多女學生為了保持淑女形象而拒絕體育，很多男同學為了顯示紳士風度也錯誤的放棄體育！還有更多有著這樣那樣理由的學生遠離了體育。殊不知，現(xiàn)今人們的審美觀早已發(fā)生了改變：健康，活力，向上，這些成為了人們對美的價值新取向。很多學生情愿

5、玩電腦中體育游戲也不參加體育鍛煉，在虛擬的網絡世界動動鼠標是否就真的能得到鍛煉，收獲健康值得探討。在我看來，經常上網除了讓視力愈來愈差外，還會讓其心神更加的疲勞。還有些學生整天將煩惱之事掛在嘴邊，除了磨練嘴皮子外，能否也經常參加參加運動，伸伸胳膊動動腿，出一出汗加強一下新陳代謝，心情沒準會好很多！沒有身體力行，真就難以體會到體育的魅力所在。而大量理論與實驗研究也表明經，經常合理的體力活動，對于減少全身的能量消耗，提高活動效率，保持旺盛的

6、精力，促進各項生理功能的正常進行，培養(yǎng)體力和良好的習慣等等，都具有深遠的影響。第二，缺少溫暖，感到孤獨，體育會讓他們感受到集體的力量和團隊的精神。第二，缺少溫暖，感到孤獨，體育會讓他們感受到集體的力量和團隊的精神。我們所處的時代是一個需要團隊精神的時代，而學校本身就是一個大的團隊，教師在工作中需要具備這種精神，同樣，學生的學習生活也離不開它，因為社會的各行各業(yè)都不是孤立存在的，團體協(xié)作精神早已成為成功的標志，現(xiàn)在我們常說的“團結就是力量

7、”，這共4頁第3頁可謂是曾力挽狂瀾于即倒，仍然在最后無力回天于毫厘的遺憾美！喜悅與遺憾構成了體育比賽最動人的一道風景。所以，在欣賞體育帶來的震撼的同時，它能夠使他們在傾情投入的同時，怡養(yǎng)其身心，陶冶其性情！另外，融體育知識、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關活動為一體的校園體育文化節(jié)，能以體育活動為載體，為師生提供一方舞臺，以公平競爭、團結協(xié)作、拼搏進取為宗旨，以“健康、快樂、文明”為目標，來培養(yǎng)師

8、生的體育道德素養(yǎng)。第六，不善言辭，缺乏交際，體育這個集體的大熔爐會對他們的社會適應能力產生潛第六，不善言辭，缺乏交際，體育這個集體的大熔爐會對他們的社會適應能力產生潛移默化、提高促進的作用。移默化、提高促進的作用。大多數的中職學生心理矛盾和心理沖突比普通中學更為頻繁，人際關系不和諧，易挫折，焦慮，自卑，環(huán)境適應性不強，攻擊性行為較突出。這類學生意志相當薄弱，怕吃苦，怕困難，學習上不求上進，很貪玩，更不愿參與各種形式的活動。反觀現(xiàn)代社會，

9、各方面的競爭都異常激烈，對人才的要求也相應的“水漲船高”，其綜合素質和職業(yè)技能缺一不可，綜合素質中，對社會的適應能力成為重中之重。聯(lián)合國教科文組織提出的現(xiàn)代化教育的四大支柱：學會做事、學會求知、學會與人共處、學會生存所反映的都是社會適應方面的基本要求。學生適應能力在與同學之間處的關系和交際能力這兩方面就基本能體現(xiàn)出來。我曾在學生中間做過一項對自身交際能力評定的調查，結果顯示經常參加體育鍛煉者明顯強于不常參加體育鍛煉者，這從側面表反映了前

10、者的社會適應能力要高于后者。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為體育具有培養(yǎng)中職學生適應能力的功能，具體表現(xiàn)在：（1）增強身體素質，適應繁重的學業(yè)；（2）提高心理素質，增進人際交往、團結互助的能力；（3）提高受挫折能力，增強生存本領。經常參與到體育中來，無論是課堂上還是課外活動中，無論是單項體育比賽還是團體項目，都將會使語言表達水平和交際能力得到的提高。當然現(xiàn)實情況下，很多中職院校在發(fā)揮體育作用的道路還很長、很曲折。主要表現(xiàn)在以下兩方面：1、

11、硬件建設。如校園體育文化的建設力度不夠，體育經費的投入不足，體育場地的建設有待加強，體育器材的購置還差很多，體育的規(guī)范化、制度化需強化等等。2、軟件建設。主要是體育課程存在的缺陷：課程重復現(xiàn)象嚴重，課程內容于學生身心和社會需求脫節(jié)，課程沒有和社會實踐結合好等等。不過我想，體育的優(yōu)勢擺在這里能為人的全面發(fā)展服務，只有全面發(fā)展的人才才會有身心和諧的幸福感。隨著體育教學改革的不斷深化，課程改革的不斷優(yōu)化，中職院校的體育一定會擺脫單一的模式，朝

12、著多樣化，個性化方向發(fā)展，而學生也定會在學好職業(yè)技能的同時，重視體育給自身綜合素質帶來的提高，主動參與進來，為了在以后的工作中更好的適應，為了將來為社會的發(fā)展做出自己更大貢獻。參考文獻參考文獻:[1]冬立純，體育活動對心理健康的積極影響[J]。北京體育師范學院學報，1999，（3）[2]吳衡明，武漢地區(qū)中職院校體育課實施現(xiàn)狀與對策研究。體育成人教育學刊，2005，（5）[3]姚鴻恩，體育保健學[M].北京:高等教育出版社20067.[4