1、全日制聾校義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（草稿）全日制聾校義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（草稿）第一部分第一部分前言時(shí)代的發(fā)展要求現(xiàn)代人不僅要有多方面的知識(shí)和技能，而且要具備良好的人文素養(yǎng)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力、決策能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀蜁r(shí)代發(fā)展所需的一代新人發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)和滿足社會(huì)進(jìn)步以及聾生自身發(fā)展的需要，聾校義務(wù)教育語文

2、課程的改革，應(yīng)堅(jiān)持以人為本、面向未來，從培養(yǎng)聾生適應(yīng)未來社會(huì)的能力，促進(jìn)聾生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，依據(jù)語文教育和聾生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，努力構(gòu)建包括課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等在內(nèi)的與素質(zhì)教育要求相吻合的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和聾生發(fā)展需要的語文課程。一、性質(zhì)與地位一、性質(zhì)與地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程具有工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。語文是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是聾生融入和適應(yīng)社會(huì)必備的

3、基本條件。聾校的語文課程應(yīng)致力于全體聾生語文素養(yǎng)的形成，為聾生適應(yīng)未來社會(huì)、終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。二、基本理念二、基本理念㈠關(guān)注聾生發(fā)展，提高語文素養(yǎng)聾校的語文課程要面向全體聾生，針對(duì)不同學(xué)段聾生發(fā)展的特殊需要，實(shí)事求是地提出切實(shí)可行的目標(biāo)和要求，使每一個(gè)聾生獲得基本的語文素養(yǎng)，獲得全面、生動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展。語文課程要關(guān)注聾生的情感體驗(yàn)，激發(fā)和培育他們學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，要激發(fā)和培育聾生熱愛祖國語文的思想感情，

4、引導(dǎo)他們豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成適應(yīng)社會(huì)生活需要的識(shí)字能力、閱讀能力、寫作能力和溝通交流的能力，為他們?nèi)谌牒瓦m應(yīng)主流社會(huì)以及終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，語文教育要跳出“聾”的限制和束縛，從多方面、多視角，以多種方式發(fā)掘每一個(gè)聾生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展他們的個(gè)性，讓每個(gè)聾生在成長中得到充分的發(fā)展。㈡正確把握聾生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)聾校語文教育應(yīng)注重認(rèn)真觀察、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作

5、的過程，讓聾生在生動(dòng)活潑的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和語言運(yùn)用的基本規(guī)律。觀察、體驗(yàn)、操作是聾生獲得外部信息，提升認(rèn)知能力的重要途徑和手段。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)十分注重直觀性原則，關(guān)注聾生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，充分利用聾生的多種感官，通過多種形式的實(shí)際觀察與動(dòng)手操作，豐富學(xué)生的直接感受和體驗(yàn)。起始年段，應(yīng)特別注意借助具體事物或圖像來認(rèn)識(shí)與把握文字，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中高年級(jí)，要特別關(guān)注借助語言文字表達(dá)自己的意

6、思，提高與他人溝通、交流的能力。4、“實(shí)施建議”對(duì)教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評(píng)價(jià)等，提出了實(shí)施的原則、方法和策略，并留有創(chuàng)造的空間。第二部分第二部分課程目標(biāo)課程目標(biāo)一、總一、總目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)聾生愛國主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，形成聾生積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。2、認(rèn)識(shí)中華民族文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)民族精神，培植熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的

7、自信心。關(guān)心當(dāng)代文化生活，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3、具備運(yùn)用語言文字與人溝通交流的基本能力。大力開發(fā)聾生的潛能，培養(yǎng)思維能力和想象力。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4、基本掌握漢語拼音的口形和拼讀方法。認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字。能借助輔助工具獨(dú)立識(shí)字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。5、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的基本能力。注重發(fā)展感受和理解能力，具有初步的欣賞和評(píng)價(jià)能力，有較為豐富的積累。九

8、年課外閱讀總量應(yīng)在200——250萬字，能背誦優(yōu)秀詩文150篇（段）。6、能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，做到明確具體、語句通順。7、能熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式，基本達(dá)到無障礙交流。初步學(xué)會(huì)文明的人際溝通和社會(huì)交往。8、初步掌握搜集和處理信息的方法。會(huì)使用常用的語文工具書。二、階段目標(biāo)二、階段目標(biāo)第一學(xué)段（13年級(jí)）㈠識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1200個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3、熟記聲母