1、《義務教育語文課程標準（義務教育語文課程標準（2011版）版）》測試題測試題姓名：得分：一、填空。（每空一、填空。（每空1分，共分，共38分）分）1、語文是最重要的（）工具，是人類文化的重要組成部分。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、小學語文課程標準的基本理念是：（）、（）、（）、（）。3、課程目標根據(jù)（）、（）、（）三個維度設計。三個方面（）、（），注重（）的整體提高。4、小語新課標第一學段要求學生認識漢字（）個，其中（）個

2、要求會寫；第二學段要求累計認識常用漢字（）個，其中（）個會寫；第三學段要求學生有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字()個，其中()個左右會寫。5、語文教學應在（）平等對話的過程中進行。（）是語文學習的主人，（）是學習活動的引導者和組織者。6、一至二年級要求學生對寫話有興趣，寫（）的話，寫（）的事物。7、3至4年級學生要能不拘形式地寫下（）、（）和（），注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與

3、他人分享習作的快樂。根據(jù)表達的需要，使用（）、（）。課內習作每學年（）次。8、5至6年級要求學生默讀有一定的（），默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。在理解課文的過程中，體會（）與（）、（）與（）的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于（）萬字。二、選擇。（每小題二、選擇。（每小題3分，共分，共12分）分）1、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）A、關注學生的學業(yè)成績B、關注學生在群體中的位

4、置C、關注和促進學生的發(fā)展D、幫助學生認識自我，建立自信2、閱讀教學過程是：（）A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本、編者之間對話的過程。3、各個學段的閱讀教學都要重視：（）①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、（）是實施素質教育的核心點，也是新課程改革的主要目標。A、探究精神和合作能力；B、創(chuàng)新精神和實踐能力；C、自主意識和探究精

5、神；D、合作能力和創(chuàng)新精神；三、名詞解釋。（每小題三、名詞解釋。（每小題5分，共分，共15分）分）1、語文素養(yǎng)：2、自主學習：3、綜合性學習：四、簡答。（每小題四、簡答。（每小題5分，共分，共1515分）分）1、教學中如何體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性？2、語文課程評價的功能？3、簡略寫出任教學段寫話（習作）能力的培養(yǎng)？五、問題分析及對策。五、問題分析及對策。(20分)時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪