1、第一單元養(yǎng)成?服務(wù)第一課我與父母心連心教學(xué)內(nèi)容：教材第3至第4頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。2.過程與方法：對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。與父母溝通的程序。3.情感態(tài)度與價值觀：父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待

2、父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點及難點：1、關(guān)于“代溝”是本課的難點“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點3、關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點又是本課的重點。教學(xué)過程：（一）情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入：（見教材引言）有戶人家，……我們就能為和睦的家庭增添溫暖。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝

3、，為家庭增添溫暖呢？當(dāng)我們學(xué)完第二課后就清楚了?。ǘ┙虒W(xué)活動過程一、成長也會有煩惱1、產(chǎn)生煩惱的原因活動一：指名學(xué)生朗讀教材1頁“我的煩惱”，其他同學(xué)思考問題：①為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？②怎樣做才能改變這種狀況呢？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：這是一個初中女生的日記，也是她的自我感受。學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不注意考慮家長的憂慮和感受，對于服裝的偏愛，以及家長對男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實中的

4、問題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會遇到的帶有共性的問題。2、產(chǎn)生代溝的原因相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見教材P20頁）想一想：“我眼中的爸爸”說明了什么？（學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納）（說明人們在不同年齡階段，對家長的看法是不同的：在人們小時候，由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。這多少帶有規(guī)律性。）做一做：和父母溝通的方法談話，講道理。（教材P8）

5、教師小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)現(xiàn)：父母我們生理上父母是成人，正值中年、壯年我們正值青春期，身高迅速增長、體重增加，第二性征明顯，但是我們的身體并未發(fā)育成熟心理上父母心理成熟，有主見，老于世故，經(jīng)受過多種考驗我們有長大的感覺，有獨立的愿望，受異性的吸引，思維有時偏執(zhí)，有時不能控制自己的情緒閱歷上父母飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過多種挫折，有豐富的人生經(jīng)驗，同各種人打過交道我們上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，未真正走上大千社會知識上有的父母受過良好教育，有的父母未必

6、受過良好教育，即有的父母比我們掌握更多的知識，有的父母還不一定有我們知道得多，他們即使受過良好教育，但由于知識更新快，許多知識已經(jīng)顯得陳舊我們正接受義務(wù)教育，對比沒有受過良好教育的家長來說，我們是“有學(xué)問”的人；可我們掌握的知識有限，對于受過良好教育的人來說，我們不如他們；我們與家長在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，幾乎站在同一起跑線上；我們在生活知識方面、實踐經(jīng)驗方面，比家長要少得多思想方法上父母思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守我們年輕人通過商量，弄清分

7、歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗Ｃ珴蓶|曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”在這里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對家庭沖突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法

8、。相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會六步法）第一步——明確為什么沖突第二步——分析原因第三步——解決方法第四步——舍去下策第五步——選擇雙贏第六步——看效果活動三：如何做？（實施階段）讓學(xué)生按課外活動中設(shè)計的方案給小莉出出主意——討論兩個方案的可行性）3、與父母溝通的基本要領(lǐng)們與父母進(jìn)行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。板書：與父母溝通的基本要領(lǐng)——（1）彼此了解是前提：相互不了

9、解是難以溝通的。（2）尊重、理解是關(guān)鍵：理解了還要尊重對方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。（3）換位思考是有效方法：做子女的有時要站在父母的位臵上去考慮問題，這樣，問題就好解決的多了。（4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。因此學(xué)會權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會放棄，放棄也是一種選擇，不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。人們在溝通的過程中總結(jié)了很多行之有

10、效的經(jīng)驗和方法。相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會）了解父母，溝通就有主動權(quán)；打開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端?；顒铀模鹤x一讀，想一想——體驗與父母交往的竅門1、與父母交往的竅門板書：“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這是與人交往的黃金法則，是一切和睦家庭共有

11、的經(jīng)驗，所有成功地與父母交往的竅門都與此有關(guān)。我們要把對父母的孝敬落實到現(xiàn)實的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對父母的愛，以孝敬之心、孝敬之行對待父母，與父母的交往要體現(xiàn)對父母的愛和孝。2、與父母交往的具體要求（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進(jìn)親情和溝通

12、來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會開心，要學(xué)會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。（2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會。不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。其實聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。（3）幫助父母，交往起來無障礙?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有