1、我這樣影響我的學(xué)生我這樣影響我的學(xué)生我經(jīng)常在思考一個問題——作為一名班主任，我們到底是用什么改變學(xué)生的？促使學(xué)生的改變因素很多，教師（班主任）只是其中一個。從這樣幾個角度說：第一，學(xué)生的改變不完全取決于教師，他還要受到其他各個方面的影響。換句話說，不要把學(xué)生變優(yōu)秀的功勞都歸因于教師的教育，將功勞大包大攬，曰：“是我培養(yǎng)了他”，當(dāng)然也不能把學(xué)生學(xué)壞的責(zé)任都推到教師頭上；第二，教師不可能（也不需要）讓所有的學(xué)生改變，實際上教師也沒有這個能力

2、。所有號稱自己改變了學(xué)生的人生或者創(chuàng)造了所謂“教育的奇跡”的老師都不能否認這樣一個事實：最大的改變還是來自于學(xué)生自己，教師只是起到了“推波助瀾”的作用；第三，如果教師對以上兩點有了清醒的認識，那么也不會把學(xué)生不能改變的責(zé)任都攬到自己身上；第四，改變可以是各種方向的。我們總是喜歡看到學(xué)生在教師的教育下改變。殊不知，教師的作用是有限的，同時，教師按照自己的意愿試圖“改變”學(xué)生，而這種企圖是否真正合適學(xué)生，其方向和目的都有值得商榷之處。憑什么

3、認為我們的改變就是正確的呢？所以，相比于“改變”，我更喜歡用“影響”一詞。教育，是“一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂召喚另一個靈魂成長”（雅斯貝爾斯），這句話是對“影響”最好的詮釋。成長，是不可逆的過程，伴隨著人的生命始終。在一個人以學(xué)生的身份呆在學(xué)校里的有限時間里，學(xué)校和班級成為他成長的重要影響源，但這種影響是順勢而為，不是用各種方法強行地、武斷地、粗暴地改變學(xué)生自有的生長節(jié)律。當(dāng)然，在學(xué)生誤入歧途或迷茫時，予以有效的

4、指點和幫助十分必要，甚至是教師教育學(xué)生的主要任務(wù)，但是這些行為，歸根到底也還是要在尊重學(xué)生人格和生長節(jié)律的前提下發(fā)生。否則，教育就成為一出出揠苗助長的鬧劇。影響，有些是長期的潛移默化的，也有些是突發(fā)、偶然的的。有些是教師刻意而為，有些則是沒有預(yù)設(shè)的。對于后者，智慧的教師善于發(fā)現(xiàn)那些看似偶然、隨機出現(xiàn)的、孤立的事件中蘊藏的教育價值并將之巧妙地轉(zhuǎn)化為教育資源。那么，我們怎樣去“影響”學(xué)生呢？們精神力量和精神指引”。但我對它的理解卻不僅僅是宗

5、教，我借用這個詞來描述一種狀態(tài)。人是有光環(huán)的，只要生命在延續(xù)，光環(huán)就在。這種光環(huán)，是一種氣場，一種無形的力量，也就是教師的人格魅力?！苯處煯?dāng)以這樣的“光”來點亮學(xué)生的世界。如果說圣光還有些神秘的話，那么一名教師的形象對學(xué)生就是一種實實在在的感染、無聲的教育了。人的氣質(zhì)各有不同，但在整體形象方面仍然有一些共通之處可以遵循。一、精神面貌無論身體條件怎樣，務(wù)求精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。以我自己為例，雖然工作過度，長期處于亞健康狀態(tài)，但只要來到學(xué)生中

6、，一定要求自己保持良好的精神面貌，如此形成一種概念，老班永遠是精力充沛、充滿熱情的。這樣即使偶爾的虛弱學(xué)生都能察覺到，感受到老師的辛苦和不易，心中涌起敬佩和同情，化為自覺的行動，更好地遵守紀律，不給老師增加負擔(dān)——這是偶然示弱的妙處，但切記順其自然不要做作。對于男士來說，每日胡須要刮干凈，頭發(fā)不能過長，一定要清洗干凈梳理整齊，發(fā)型不怪異，不留頭屑，更不能亂蓬蓬的。不能在學(xué)生面前顯露出猥瑣之相，那會讓學(xué)生笑話和看不起的。舉止安詳，從容不迫

7、，舉手投足盡顯儒雅之風(fēng)，不大聲呵斥，不大驚小怪咋咋呼呼，用良好的素質(zhì)熏陶學(xué)生，能較好地控制他們無限的活力，避免活躍無度，使班級陷入浮躁的混亂。二、衣著服飾人靠衣裳馬靠鞍，教師的穿著其實很有講究，因為在校園里教師屬于公眾人物，是學(xué)生關(guān)注的對象，不可馬虎。衣著如果過于華麗或夸張，雖然能奪人眼球，彰顯個性，但多少帶有另類的感覺，不是正道，對學(xué)生不能產(chǎn)生積極的正向的影響。衣著要得體，整潔整齊，每周有所調(diào)換，但更換頻率不要過于頻繁，顏色宜柔和，不

8、要過于鮮艷刺目，避免分散學(xué)生上課的注意力。根據(jù)不同的季節(jié)、天氣和活動需要進行調(diào)整，給人以生活有規(guī)律、有情趣的感覺。穿著符合活動的氣氛，在運動會或戶外活動時就不能著正裝，重大的紀念日穿著要嚴肅得體，根據(jù)年齡、個人的氣質(zhì)選擇適合自己的服裝搭配。男士的皮鞋要保持干凈光亮，衣著挺括，不能鄒巴巴的，好的衣著能讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、安全感，增加你的印象分。從衣著上塑造成功人士的形象，即使生活并不富裕，也要把積極陽光的信號傳遞給學(xué)生，這點對樹立班主任的威