1、“排列與組合排列與組合”教學設計教學設計潘少紅教學內容：小學數(shù)學二年級上冊教科書第99頁例1。教學目標：1使學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2讓學生經歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。4讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。5讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法。教學重點：經歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學難點：讓學生初步感悟簡

2、單的排列、組合的數(shù)學思想方法。教學方法：探究法、動手操作法等。2討論排列方法。師：怎么有的組編的號碼多，而有的組卻編的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復呢？（學生自主探索后教師指名報。小結：方法①：先擺3個數(shù)，再把它們換位，一共有6種方法。方法②：先把1擺在十位，再把2和3分別擺在個位，即擺成12.13；再把2擺在十位，把1和3分別擺在個位，可擺成21、23；最后把3擺在十位，把1和2分別擺在個位，可擺成31和32，一共也有6種

3、方法。方法③……3評議方法，選擇自己喜歡的擺法。4感知組合師：好了，我們把排好的號碼發(fā)給這些運動員吧。（演示課件：發(fā)號碼情景。）師：運動員還想請同學們幫個忙。請你們替他們選取運動服，你們樂意嗎？（課件出示：運動服：紅上衣、藍上衣、黃褲子、綠褲子。）師：你覺得可以怎樣搭配衣褲呢？（小組討論，動手擺一擺，然后指名在黑板上集中呈現(xiàn)搭配好的衣褲組合模型。）師：同學們想出了4種搭配方法。第一場比賽有三個運動員上場比賽，下面讓我們以熱烈地掌聲歡迎運