1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學設計探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學設計【教材分析教材分析】串聯(lián)和并聯(lián)是人教版物理九年級全一冊第十五章第三節(jié)，第十五章是初中電學內容的開篇，本節(jié)也是初中電學的基礎。本節(jié)教材是在學生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表的基礎上，通過教師提出問題后，由學生大膽猜想、設計實驗方案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析討論、交流評估的過程，初步領會科學實驗的方法。通過本節(jié)課的教學，學

2、生應該熟練應用電流表測量電流、會根據(jù)問題的提出設計實驗并選擇器材并進行實驗，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。在前面的學習之中已經學習了電荷、電路和電流的知識，而本章節(jié)是前面知識的升華。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學習方式。并且，教材從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強調學科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴密性，而是盡可能多的聯(lián)系生活實際，通過多個“想想做做”等實驗活動，使學生在動手和動腦中認識理解電流電路知識，學會

3、電路元件符號和規(guī)范的電路圖畫法，從而有效踐行“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。【學情分析學情分析】（1）思維特點）思維特點這一階段的學生的抽象思維即概念思維能力日益提高，這一點表現(xiàn)得十分明顯并且成為初中時期學生的有代表性的特點。九年級過程與方法過程與方法學會提出問題，提出猜想與假設，設計實驗方案，進行實驗驗證，分析實驗婁據(jù)，評估交流的探究方法。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生樂于用實驗事實解決問題的習慣，讓學

4、生體驗解決物理問題的喜悅。2、培養(yǎng)學生實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。3、使學生有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性。體會物理規(guī)律本身具有的深刻的美學特征?！窘虒W重點和難點教學重點和難點】重點：探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，體驗科學探究的過程。難點：1、探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗設計和操作。2、實驗過程中，電路故障的分析和排除。3、分析總結時對誤差的認識及分析【教學設備教學設備】課件、電源，開關，燈泡，燈座