1、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃教師個人三年發(fā)展規(guī)劃(20132015)學(xué)校：獨(dú)坡九年一貫制學(xué)校學(xué)校：獨(dú)坡九年一貫制學(xué)校姓名：石平陽姓名：石平陽為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達(dá)標(biāo)的能力，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達(dá)標(biāo)教師和學(xué)生的良師益友，我制定了教師和學(xué)生的良師益友，我制定了2013——2015三年

2、發(fā)展規(guī)劃。三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用?！皩W(xué)為人師，身為世范學(xué)為人師，身為世范”，引，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念

3、，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。一、個人情況分析一、個人情況分析（一）個人優(yōu)勢（一）個人優(yōu)勢工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的

4、不同意關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。(二）個人存在問題個人存在問題課改的效果不明顯，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科課改的效果不明顯，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材

5、研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。（2）積極、認(rèn)

6、真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思）積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進(jìn)行反思。想和理念，周期性地進(jìn)行反思。（3）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師。提升理論修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師。四、發(fā)展目標(biāo)四、發(fā)展目標(biāo)1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間

7、進(jìn)行閱讀，長期、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間進(jìn)行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師；有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師；2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長的方向，做個反思反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；型、研究型教師；3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資

8、源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短；力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短；4、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。具體措施具體措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且