1、新理念下的語文教學(xué)中若干思考田有濤（重慶市巫溪縣上磺鎮(zhèn)中心小學(xué)校重慶市455801）【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，如何提高課堂教學(xué)實效性就成為廣大教師研究的課題，而如何在新理念、新方法、新課堂中摸索出即秉承傳統(tǒng)精粹、又體現(xiàn)新理念的教學(xué)方法就成為身在一線的教師值得深思的問題，本文就筆者自身在教育教學(xué)過程中的一些心得做了一些介紹，并對教學(xué)中的一些方法做一寫探討?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)方法學(xué)習(xí)《語文課程標準》明確闡述了新課程教育理念和各學(xué)段課程教

2、學(xué)目標明確提出了“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生”和“生活化語文”的現(xiàn)代教育觀。如何在課堂教學(xué)中摸索出適應(yīng)新理念、新目標、新要求的新形式是我們每個語文教師值得深思的問題。下面就我自身在這幾年來一些課堂教學(xué)實踐淺談幾點小學(xué)語文課堂教學(xué)的思考。一、轉(zhuǎn)變教師觀念，構(gòu)建和諧課堂新課程中要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實施過程中教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生平等、合作、探究的和諧、愉悅的教學(xué)關(guān)系將很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極行。也有利于提高學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)效率。如何創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢有很多老師說不改變考試的方法，讓我們怎么改變課堂？其實這只是一種抱殘守缺的一種托詞罷了。我們要轉(zhuǎn)變“三零”課堂的觀念，即“零合作”“零探究”“零自主”。把“知識本位”轉(zhuǎn)變成“能力本位”，既提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。我們更要轉(zhuǎn)變“兩多兩少”現(xiàn)象，就是“做題多、動手少、記憶多、積累少”。要轉(zhuǎn)變這種“知識本位”的標志著課堂還在知識與能力之間徘徊。只有內(nèi)化了教師的思想，課堂的教學(xué)觀念才能真正的轉(zhuǎn)變過來。教學(xué)過程當(dāng)中

4、，教師要熱情而誠懇的幫助每一個差生使整個教學(xué)活動關(guān)注到不同層次的學(xué)生。教師用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容采用簡單的方法給予學(xué)生有深度的課堂學(xué)生在充滿和諧、活躍的課堂中。讓各個層次的學(xué)生參與課堂，慢慢培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實踐能力。二、激發(fā)學(xué)生情感，提倡個性解讀革命導(dǎo)師列寧說過：“一個人的思想只有被濃烈的情感所滲透時，才能得到力量，引起積極的注意.記憶思考?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，除了學(xué)習(xí)本身的認識因素外，情感因素起著極其

5、重要的作用。課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生置身于輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有利于激發(fā)學(xué)生情感。這就要求教師具有良好的素養(yǎng)，如激情、幽默、詼諧、真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力之后的成功。課堂教學(xué)過程中我都比較重視對學(xué)生多層面的獎勵評價。比如組織學(xué)生定期評選發(fā)言最佳獎、書寫最認真獎、正確率最高獎、進步最大獎等，這種多層面的獎勵評價，拓寬表揚的范圍，使各層次的學(xué)生都有成功的可能。獎勵的辦法可以在班級公布展示榮譽標號，也可以是一朵紅