1、東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教育學院普通遺傳學網(wǎng)上作業(yè)題緒論1遺傳學當今的研究內(nèi)容有哪些？研究方法有哪幾類？2什么是表現(xiàn)型和基因型？它們有何區(qū)別和聯(lián)系？第一章1真核生物和原核生物的DNA復制過程有何異同？2簡述3種RNA在蛋白質(zhì)生物合成中的作用。3試比較轉(zhuǎn)錄與復制的區(qū)別。4試總結(jié)DNA復制的基本規(guī)律。第二章1與遺傳相關的細胞器主要有哪些？它們有什么結(jié)構(gòu)特點？2一般染色體的外部形態(tài)包括哪幾部分？有哪些類型？3試述染色體的結(jié)構(gòu)。4比較有絲分裂和減數(shù)分裂

2、的異同點，說明有絲分裂和減數(shù)分裂的遺傳學意義。第三章1分離定律的實質(zhì)是什么？遺傳方式遵循分離定律的性狀，在F2代的表型分離比例是否都應該是3：1，為什么？2孟德爾的豌豆雜交實驗中，黃子葉的籽粒和綠子葉的籽粒的比例為3：1。試問這是統(tǒng)計哪一代植株所結(jié)的籽粒的結(jié)果？請說明你的理由。3已知玉米紅色果皮對白色果皮為顯性，黃色胚乳對白色胚乳為顯性。今以白色果皮、白色胚乳的玉米純合體為母本，與紅色果皮、黃色胚乳的玉米純合體雜交，試問雜交當代母本植株

3、所結(jié)的籽粒，具有什么顏色的果皮，什么顏色的胚乳？為什么？1試比較轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導、性導在細菌遺傳物質(zhì)傳遞上的異同。2假定你證明對過去一個從未描述過的細菌種有遺傳重組，如使ab菌株與以ab菌株混合培養(yǎng)，形成ab、ab的重組類型，試說明將采取哪種方式來確定這種重組是轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導還是接合的結(jié)果。3在接合實驗中，Hfr菌株應帶有一個敏感的位點（如azis或strs），這樣，在發(fā)生接合后可用選擇性培養(yǎng)基消除Hfr供體。試問這個位點距離Hfr染色體的

4、轉(zhuǎn)移起點（O）應該遠還是近，為什么？4供體菌株為Hfrargleuazisstrs，受體菌株Fargleuazirstrs。為了檢出和收集重組體Fargleuazir，應用下列哪一種培養(yǎng)基可以完成這一任務，為什么其他的培養(yǎng)基不可以？（1）基本培養(yǎng)基加鏈霉素；（2）基本培養(yǎng)基加疊氮化鈉和亮氨酸；（3）基本培養(yǎng)基加疊氮化鈉；（4）在選擇培養(yǎng)基中不加精氨酸和亮氨酸，加鏈霉素；（5）基本培養(yǎng)基加鏈霉素和疊氮化鈉。第七章1數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀有何區(qū)