1、1《水的凈化水的凈化》說課稿說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說課的題目是《水的凈化》第一課時(shí)，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。一說教材一說教材1.教材的地位和作用：《水的凈化》選自人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元自然界的水課題2。水是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣、氧氣等氣體性質(zhì)后，學(xué)習(xí)的另一種生活中離不開的物質(zhì)。本課題以水為載體，探討了常用凈化水的方法與技能。教材的處理方法是將課標(biāo)要求的靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和等凈化水的方法有序地聯(lián)系，突

2、出過濾這個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，為十一單元粗鹽的提純打下基礎(chǔ)，因此教材起到了承上啟下的作用。基于以上我對(duì)教材的了解并根據(jù)課標(biāo)的要求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)A、了解蒸餾水與天然水的區(qū)別。B、了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附等凈化水的方式，能把簡(jiǎn)單凈化水的方法用于解決實(shí)際問題。（2）過程與方法通過過濾的操作實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力和合作能力（3）.情感態(tài)度

3、和價(jià)值觀目標(biāo)3題：如何把這些雜質(zhì)去掉？讓學(xué)生合作探究、引導(dǎo)學(xué)生得出明礬凈水（沉淀）、活性炭的吸附作用（吸附）可以使一些固體顆粒沉淀下來，問學(xué)生這些沉淀該如何除去？學(xué)生們馬上會(huì)想到可以過濾，從而引出過濾法，學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究過濾得出過濾的步驟和注意事項(xiàng)。最后探究如何殺死水中的細(xì)菌，明確煮沸可以殺死一部分的細(xì)菌。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況（此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生小組合作、實(shí)驗(yàn)探究能力，大概要20分鐘）。自來水廠的水是不是也經(jīng)過這些步

4、驟（過渡），引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本自來水廠凈化水，小組討論用搶答的形式說出自來水廠的凈化流程：取水沉淀過濾吸附消毒配水。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）（三）最后以這節(jié)課你們收獲了什么，讓學(xué)生自己小結(jié)（3分鐘）。最后設(shè)計(jì)練習(xí)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)（目的是檢查學(xué)生掌握本節(jié)課情況）在下課前留出一兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)一下，做個(gè)簡(jiǎn)單的自制凈水器，課后分組實(shí)施，并帶至學(xué)校比一比哪一組做的凈水器凈水效果更好。五創(chuàng)新之處：五創(chuàng)新之處：這節(jié)課本人上課的內(nèi)容