1、11秋天秋天第一課時第一課時[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1認(rèn)識“秋、氣”等10個生字，和木字旁、口字旁、人字頭等3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和筆畫橫撇。2正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。[教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點]重點：識字、寫字，朗讀、背誦課文。難點：讀好輕聲和帶有“一”的詞句，認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。[教學(xué)過程教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道這是哪個季節(jié)嗎？對這個季節(jié)大家有什么樣的感受呢？(課件出示秋天美景的配樂

2、視頻)是的，這是秋天。秋天來了，天空高遠(yuǎn)風(fēng)涼了；秋天來了，大雁排隊往南飛；秋天來了，落葉紛紛鋪滿地；秋天來了，瓜果飄香大豐收。秋天是個美麗、可愛的季節(jié)。今天我們就一起走進秋天。(板書課題)[設(shè)計意圖]通過播放和觀看視頻，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，談感受，談體會，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、課文學(xué)習(xí)二、課文學(xué)習(xí)(一)初讀課文，認(rèn)讀生字1看拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次，并圈畫生字。2利用多媒

3、體課件播放課文朗讀音頻，學(xué)生對照自讀情況，相互交流自學(xué)認(rèn)識的生字，并交流識字方法。3教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識3個新偏旁以及“一”字的變調(diào)的不同讀法。4學(xué)生自查學(xué)習(xí)情況?？刹捎谬R讀、分組讀、分角色讀、抽卡片讀、點名讀等多種方式認(rèn)讀生字，在認(rèn)讀生字新詞的過程中，可采用生字去拼音讀，把生字送回課文讀的方式鞏固生字的學(xué)習(xí)。3[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的美。2結(jié)合插圖初步了

4、解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。[教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點]重點：朗讀并背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的美。難點：在感受秋天的美的基礎(chǔ)上初步學(xué)會觀察自然、感受自然之美。[教學(xué)過程教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天》。上節(jié)課我們整體疏通了課文，認(rèn)讀、書寫了生字新詞，現(xiàn)在老師先來看看大家掌握得怎么樣？(課件出示考題：課文的生字、新詞以及課文朗讀)[設(shè)計意圖]利用典型練習(xí)題來檢測學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果

5、和復(fù)習(xí)情況，便于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，并以此為基礎(chǔ)積極主動地參與到新課學(xué)習(xí)中。二、課文學(xué)習(xí)二、課文學(xué)習(xí)(一)理解課文，指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)課文第一自然段。1點三名學(xué)生分別讀課文的3自然段。教師提問：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？(學(xué)生交流，教師總結(jié))2指導(dǎo)學(xué)生理解第一自然段句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中結(jié)合生活實際來抓住秋天的特點：天氣—涼了，樹葉—黃了、落了以及落的姿態(tài)，大雁—

6、往南飛。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中重讀“涼”。教師指導(dǎo)學(xué)生對文中疊詞“一片片”進行詞語拓展訓(xùn)練。(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1指導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段句子：天空那么藍，那么高。引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中結(jié)合生活實際來抓住秋天天空的特點：天空—藍、高。教師指導(dǎo)學(xué)生對文中詞語“那么……那么……”進行說話拓展訓(xùn)練。2指導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段句子：一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成個“一”字。引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中抓住大雁往南飛的特