1、12017—2018學年度教學計劃學年度教學計劃科學學科一年5.6.7班教師學情分析一年級的學生初入小學課堂，對一切充滿好奇和新鮮感，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對科學課的認識不足，因此課堂紀律問題顯得十分重要，要讓學生意識到制定和遵守規(guī)則的重要性。如果說他們在幼兒階段主要通過“玩”來認識和了解科學的話，從現(xiàn)在開始，他們進入的將是一門“課程”。要上好一年級科學課是有難度的，特別是在組織教學方面感到束手無策，因而

2、會影響教學質量和教學任務的完成。因此要多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學生感到科學課的樂趣。教材內容分析本冊書作為整個小學階段科學課程的起點，一共分為四個單元，其目的在于將學生領進科學之門，通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》低年段的課程目標。第一單元《走進科學》是對科學本體的認識，走進科學課課堂，走進科學學科，走進科學領域，教師要抓住學生的興奮點進行教學，感性地體驗什么是科學，從而引起學生無限遐想

3、與探究興趣；第二單元《用感官觀察》從身邊熟悉的、有趣的現(xiàn)象出發(fā)，重點在于讓學生學會運用感官獲取事實證據(jù)，教學注重活動性和趣味性；第三單元《用大腦思考》重在關注科學探究和工程實踐的方法，通過經(jīng)歷完整的猜想、驗證活動，認識到科學是思考的過程，獲得對科學探究過程的初體驗；第四單元《用雙手創(chuàng)造》重在關注科技與生活，了解與衣食住行息息相關的物品進化史。專項學習《像工程師那樣……》，是專門的探究技能練習單元，培養(yǎng)學生的一種科學思維方式。34、積極準

4、備各類探究活動材料，悉心地引導學生的科學學習活動。5、建立科學學習合作小組，充分運用課程資源和現(xiàn)代教育技術，為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍，讓其在相互交流、合作、幫助、研討中學習。6、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主探究和個性特長的培養(yǎng)，制定具有班級特色的科學課學習要求。周別周別日期日期教學內容一9.1教學常規(guī)（1課時）二9.49.9教學常規(guī)愛上科學課（1課時）三9.119.15小小科學家

5、（1課時）四9.189.22小小工程師（1課時）五9.259.30上好科學課（1課時）七10.910.13上好科學課（1課時）八10.1610.20認識感官（1課時）九10.2210.27認識感官（1課時）十10.3011.3感官總動員（1課時）十一11.611.10借助工具觀察（1課時）十二11.1311.17做個小偵探（1課時）十三11.2011.24暗箱里的秘密（1課時）十四11.2712.1暗箱里的秘密（1課時）十五12.412