1、第一單元我們周圍的空氣1、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作2、知識(shí)與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來知道空氣是有壓力的3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣不僅占據(jù)一定空間，而且有質(zhì)量，

2、不能隨意壓縮做占據(jù)的空間課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、自行車氣門心、氣筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾紙、天平教學(xué)過程教學(xué)安排教學(xué)措施對(duì)應(yīng)目標(biāo)教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、我先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，植物動(dòng)物都需要，一時(shí)一刻離不了?！边@是什么東西呢？2、今天這節(jié)課，我們研究的主題就是空氣。首先大家先想一想：空氣占據(jù)空間嗎？板書課題從謎語入手，引出研究課題。2

3、、空氣有質(zhì)量(1)空氣有重量嗎？①小組討論有什么方法可以知道空氣有沒有重量？②演示空氣在水中的跑動(dòng)實(shí)驗(yàn)，說明了什么？比水輕的物體浮上來③你能不能用氣球、竹簽、塑料繩想個(gè)方法驗(yàn)證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？把你設(shè)計(jì)的方案記錄在P70上(2)我們可以為空氣的性質(zhì)這一欄上添個(gè)新的性質(zhì)了：有質(zhì)量把討論的方案記錄在小組討論板上請(qǐng)學(xué)生演示按照活動(dòng)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)或用天平也可以板書：有質(zhì)量通過實(shí)驗(yàn)了解空氣是有重量的，空氣的質(zhì)量比水輕，所以能在水中浮上來，就是看到的氣

4、泡3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮我們今天已經(jīng)知道了空氣的兩個(gè)重要的性質(zhì)，我們還要通過試驗(yàn)再掌握空氣的另一個(gè)重要的性質(zhì)。(1)實(shí)驗(yàn)一①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①我們的猜測(cè)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)②把觀察的結(jié)果記在活動(dòng)記錄P71上(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)：有壓力，不能隨意縮小(4)我們的生活中