1、1青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1玩具里的科學(xué)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問(wèn)題，能夠滿足學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。初步感受玩具里面有科學(xué)，科學(xué)

2、并不神秘，我們也能研究科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生各自準(zhǔn)備一些玩具活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們周圍有很多動(dòng)物和植物，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)課前觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？二、探索新知活動(dòng)一：觀察研究動(dòng)植物我們想知道動(dòng)植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？分組討論：這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶的動(dòng)植物。觀察時(shí)注意要采用的方法。不要損傷它們，還要注意安全。比一比看哪一組觀察的最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)最多。小組活動(dòng)，學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們還知道哪些動(dòng)植物？

3、讓我們互相交流一下?；顒?dòng)二：給動(dòng)植物分類1、談話：我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)植物，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些動(dòng)植物分一分類好嗎？比一比，看誰(shuí)的分半多。2、學(xué)生分類活動(dòng)。（根據(jù)用途分類；生長(zhǎng)環(huán)境分類；生活習(xí)性分類；身體顏色……3、分類有什么好處？學(xué)生討論。全班交流，師總結(jié)：分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，如分類動(dòng)物可以按“天上、陸地、水中”，也可以按“兩條腿、四條腿”，還可以按”哺乳，……“等，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。分類

4、在我們生活中應(yīng)用十分廣泛，給我們生活帶來(lái)方便。4、提出問(wèn)題關(guān)于動(dòng)物、植物你們有什么問(wèn)題？（生提問(wèn)）3（3）討論學(xué)生容易混淆的問(wèn)題?！盎鹗巧飭?？““計(jì)算機(jī)是生物嗎？“師：“生物與非生物是有明顯差別的，我們能區(qū)分它們嗎？“3.討論“我們是什么“。（1）學(xué)生進(jìn)行討論。（2）匯報(bào)結(jié)論：人類是由哺乳動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的，是惟一有語(yǔ)言、能思考的生物。三、全課總結(jié)。四、課外拓展：教學(xué)反思：3科學(xué)在我們身邊教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、關(guān)心科技的發(fā)展，接受新產(chǎn)品、新事物

5、。2、時(shí)時(shí)處處觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，知道生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)材料老師準(zhǔn)備：玻璃管、塑料瓶、蠟燭、火柴、木塊、漏斗、燒杯（玻璃杯）等。學(xué)生生準(zhǔn)備：可以不同于老師的材料，開(kāi)放性的搜集。重點(diǎn)難點(diǎn)從“玩”中提出問(wèn)題，獨(dú)立思考、合作探討想出解決問(wèn)題的辦法?；顒?dòng)不要統(tǒng)一化，要及時(shí)引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥?；顒?dòng)過(guò)程（課前）自由尋找身邊的科學(xué)現(xiàn)象，找一些簡(jiǎn)單的材料，觀察、思考材料里面的科學(xué)，以及用材料所做的游戲或?qū)嶒?yàn)的科學(xué)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生拓展想象空間。搜集一些科技新產(chǎn)品的資料（圖片、錄像、模型）。1、科學(xué)是什么？一是“不借助雙手的力量，能站起來(lái)嗎？”二是“看誰(shuí)能吹滅蠟燭”。三是“用兩根吸管能吸到飲料嗎？”這三個(gè)實(shí)驗(yàn)要重視在“玩”中引趣、“玩”中體驗(yàn)、“玩”中悟理。樹(shù)立樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀，放手讓學(xué)生做豐富多彩的活動(dòng)。1、提出問(wèn)題：①坐在凳子上的同學(xué)為什么站不起來(lái)？②為什么漏斗的大口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，蠟燭不容易滅？③兩根吸管吸不到飲料，問(wèn)題的關(guān)鍵在哪？2、研究結(jié)論（也可不作結(jié)