1、淺談淺談“任務(wù)型任務(wù)型”教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)(taskbasedapproach)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。因此我們教師要充分利用好教材，以學(xué)生為主體，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，使他們能夠用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。1.轉(zhuǎn)變觀念，以人為本我們現(xiàn)在使用的教科書(shū)，

2、增加了許多學(xué)生在日常生活中熟悉并感興趣的話題，提供了許多真實(shí)的語(yǔ)境和語(yǔ)言材料。所以我們教師應(yīng)根據(jù)教材提供的單元目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)行為。以人為本，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)情。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，重視語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生參與到教學(xué)

3、活動(dòng)中來(lái)并努力地完成教學(xué)任務(wù)，使課堂語(yǔ)言活動(dòng)近似于習(xí)得過(guò)程。所以我們要改變以往的教師“唱獨(dú)角戲”，學(xué)生做聽(tīng)眾的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生盡量創(chuàng)造較為真實(shí)的情境，讓學(xué)生有身臨其境的感受，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)，帶著興趣去完成任務(wù)。識(shí)和其他手段進(jìn)行交流，以達(dá)到完成任務(wù)和解決問(wèn)題的能力。這不僅在課內(nèi)，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要將任務(wù)延伸到課外。教師可結(jié)合學(xué)生實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提

4、供展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如制作schoolidcard，birthdaycard，timetable等，把它們展覽出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)以致用的成功感。4.更新評(píng)價(jià)，過(guò)程激勵(lì)新課程評(píng)價(jià)改革的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過(guò)程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，這樣他們才會(huì)反思自己的成功與不足，進(jìn)一步提高自己，同時(shí)教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生在