1、20122013學(xué)年初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案20121029課時(shí)：班級(jí)：姓名：組別：評(píng)價(jià)：《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案編制：審閱：課型：自學(xué)驗(yàn)收審批：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及文體知識(shí)，誦讀課文，能借助注釋、工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。2、理清文章思路結(jié)構(gòu)，理解作者托物言志的寫(xiě)作手法。3、體會(huì)作者的感情。理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、朗讀本文，讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)速適中，讀出感情。2、了解本文作者

2、及寫(xiě)作背景。了解“銘”這種文體。3、借用工具書(shū)解決自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。在課本上畫(huà)出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案“我的疑問(wèn)”處。4、運(yùn)用雙色筆自主完成。注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立思考?！局R(shí)鏈接知識(shí)鏈接】1、劉禹錫劉禹錫：字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家，作品有《劉夢(mèng)得文集》。2、寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景：劉禹錫曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時(shí)

3、在任上寫(xiě)的。劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇銘文卻是被“氣”出來(lái)的。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)刺史。和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái)，便橫加刁難。先是安排他住在城南門(mén)，面江而居。劉禹錫不但沒(méi)有埋怨，反而還撰寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)貼于房門(mén)：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人

4、在歷陽(yáng)心在京?！敝h見(jiàn)他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，想想這縣官實(shí)在是欺人太甚，于是便憤然提筆寫(xiě)下了《陋室銘》。3、銘：本文是古代刻在器物或石碑上的文字，后來(lái)發(fā)展成一種文體，主要是歌頌功德、記錄行為，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。（在語(yǔ)文書(shū)在語(yǔ)文書(shū)101頁(yè)積累二，標(biāo)注重點(diǎn)。頁(yè)積累二，標(biāo)注重點(diǎn)。）4、托物言志托物言志：托物言志指通過(guò)描寫(xiě)客

5、觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上?！拔铩北憔哂辛四撤N象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；再如“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。與借物喻人相似，都是借別的事物，來(lái)抒發(fā)自己的情感。5、類比、類比：是在兩個(gè)不

6、同事物或情景當(dāng)中找出對(duì)應(yīng)關(guān)系的思想方法，所以基本上是一種聯(lián)想或隱喻的思維方式。6、比興、比興：比，是比喻，借助具體形象的事物，來(lái)說(shuō)明事理。興分起興和寄托兩種：先寫(xiě)一個(gè)事物（如寫(xiě)景）用來(lái)引起某種思想感情，放在開(kāi)頭，具有發(fā)端的作用，就是起興；用這個(gè)事物寄托某種思想感情，便是寄托?！緦W(xué)習(xí)流程】【情境導(dǎo)入】一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)（一）本文的作者是朝的，本文出處是（二）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，積累文言實(shí)詞。1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音德馨（）鴻儒（）案

7、牘（）西蜀（）2、解釋下列加點(diǎn)字詞的含義：有仙則名（）斯是陋室（）惟吾德馨（）德馨（）鴻儒（）白?。ǎ┛梢哉{(diào)素琴（）案牘之勞形（）（）3、準(zhǔn)確翻譯下列句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。譯：（2）苔痕上階綠，草色入簾青。譯：（3）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。譯：（4）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。譯：（5）孔子云：“何陋之有？”譯：4、讀文章，思考下列問(wèn)題：（1）開(kāi)頭“山不在高，有仙則名……惟吾德馨。”六句運(yùn)用了類比手法，點(diǎn)明了全文主旨。哪一句是

8、文章的主旨句：（2）中間“苔痕上階綠……無(wú)案牘之勞形。”這八句主要寫(xiě)了陋室的原因。20122013學(xué)年初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案20121029課時(shí)：班級(jí)：姓名：組別：評(píng)價(jià)：（3）結(jié)尾“南陽(yáng)諸葛廬……何陋之有？”四句引用古賢之名室名亭和圣人之語(yǔ)證明，再次點(diǎn)明了題旨。其中文章的點(diǎn)睛之筆應(yīng)是哪一句:二、合作探究二、合作探究5、本文開(kāi)頭寫(xiě)山、寫(xiě)水，這與陋室有什么關(guān)系？6、中間“苔痕上階綠……無(wú)案牘之勞形?！边@八句從哪三個(gè)方面對(duì)陋室進(jìn)行了描寫(xiě)，分別體現(xiàn)了陋